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大学生职业价值观测评要素及职业特点研究 [摘 要] 职业价值观是大学生选择职业时的重要标准。基于回顾和总结国内外对职业价值观内涵意义和测评要素的研究，着重探讨了职业价值观测评要素的优化与职业特点，旨在促进我国大学生的职业选择与职业发展。 [关键词] 大学生；职业价值观；测评要素；职业特点 [中图分类号] G64 [HT5H][文献标识码] A [文章编号] 1008-4738（2012）05-0023-06 [基金项目][HT6SS] 全国教育科学“十二五”规划2011年教育部重点课题：“职业院校学生职业性向测验研究”（项目编号：DJA110301 ）阶段性成果之一。 [作者简介]宋剑祥（1964-），男，昆明冶金高等专科学校外语学院书记兼副院长，研究馆员，在读博士。研究方向：高职教育和外语教学。 职业价值观是一个现代社会人需要面对和思考的重要问题。在我国高等教育大众化发展的今天，对于怀揣梦想，立志于职场打拼的大学生来说，职业价值观都将影响着他们的职业选择和职业发展。于是，探究当代大学生持有什么样的职业价值观，如何指导大学生进行职业规划，职业价值观测评要素与职业选择有何关联，如何有效帮助大学生择业、就业或创业……成了高校不可回避的现实和热点问题。为此，本文拟就职业价值观测评要素与职业特点进行分析，旨在揭示内在联系，促进大学生的职业选择与职业发展。 一、职业价值观的内涵意义 作为现代人生活中不可或缺的组成部分，职业是个体参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质与精神财富，并获取合理报酬，以作为物质生活来源的工作。由于职业的选择与发展受个人职业价值观的影响，因此职业价值观成了人们探讨的重要问题。 1.国外学者的研究 职业价值观是在20世纪30年代受到人们关注的。二战以后，职业价值观内涵逐渐成为西方国家研究的热门课题。Super、Hoppock（1950）在对文献信息检索的过程中发现，工作满意度与工作的某些特质，如收入、成长和独立性等是相关的。后来Ginzberg（1951）等人也提出了同样的看法。1962年Super提出[1]，职业价值观是表达个人内在需求及从事活动时所追求的工作特质因素，也称工作价值观（work value）。 Kinnane（1963）等人认为[2]，职业价值观是价值观在职业问题上的体现。Meglion（1989）和Rabilan（1991）分析指出[3]，职业价值观是引领人们对于工作本身或某一特定工作的实质意义，如勤劳、忠诚、报酬、关系和地位等形成偏好的认知和意向。 Kalleberg（1997）从工作需求与满意角度认为[4]，职业价值观是个人对于自己的工作活动赞同和尊重的渴望程度。Elizur（1999）提出[5]，职业价值观是人们对工作行为及在工作环境中获得的某种结果的价值判断，是一种直接影响行为的内在思想体系。 Ros（1999）认为[6]，职业价值观是人们从某种职业中所能得到的终极状态或行为方式的信念。Schwartz（1999）指出[7]，职业价值观为个体一般价值观在职业生活中的具体表现，是人们通过参加工作而达到的目标或取得的报酬。Feather（ 2004）指出[8]，个体职业价值观随工作环境的变化而变化，并通过调整来适应新的环境。 2.国内学者的研究 相对国外来说，国内对职业价值观的研究要稍晚一些。1979年韩进之等人对青少年的职业进行了调查分析，开始了我国职业价值观问题的研究[1]。但职业价值观的研究是在90年代以后才得到重视。黄希庭（1994）认为[10]，职业价值观是人生价值观在职业问题上的表现，是人们对职业需要所体现出来的态度。宁维卫（1996）认为[11]，职业价值观是人们衡量社会上各种职业优势、意义和重要性的内心尺度。凌文轮（1999）等人指出[12]，职业价值观，即择业观，是个体对社会职业需求所表现出来的评价，即人们对待职业的信念和态度。 新世纪以来，有关职业价值观研究越来越引起学者们的兴趣。余华（2000）等人认为[13]，职业价值观是个体评价社会上某一种职业的优点和劣势以及重要性的内在标准和态度，是个体职业选择的依据。于海波（2001）等人指出[14]，职业价值观是人们根据自身的需要对职业、职业选择和工作结果形成的具有概括性和动力作用的一套相对稳定的信念系统，决定着人们的择业倾向和工作态度。金盛华（2005）等人认为[15]，职业价值观为个体看待、评价和选择职业的标准。姚永松（2006）认为[16]，职业价值观是主体对工作意义的认识和对与工作相关的事物、环境、关系、目标和行为等的主观判断。余新丽（2006）等人指出[17]，职业价值观是个人对某一项职业的希望、愿望和向往，是个人对某一职业的价值判断或态度倾向。沈文英（