陕西省靖边县第四中学九年级化学上册（人教版）导学案：第六单元-二氧化碳和一氧化碳.docVIP

第 3 课时 课题：二氧化碳和一氧化碳 学习目标： 1.记住二氧化碳的物理性质、化学性质，知道二氧化碳的主要用途。 2.了解并关注温室效应 学习重点：二氧化碳的性质和检验。 学习难点：二氧化碳与水、石灰水的反应的探究 自主学习，思考问题 探究新知： 活动1: 1、碳的氧化物有几种？ 2、如何检验集气瓶中的二氧化碳已集满，这说明二氧化碳有什么性质？ 3、将已收集好二氧化碳的集气瓶正放在桌子上。通过观察：可得出 二氧化碳的哪些性质？ 活动2: 1、设计一个实验，证明二氧化碳的密度比空气大。 2、二氧化碳能否溶于水，根据生活经验，举例说明。 3、根据生活经验和已学知识你知道二氧化碳还有哪些性质和用途？ 我的疑惑？ 新知梳理： 知识点一： 知识点二： 合作探究，解决问题 探究问题一： [交流学习]分组实验，观察记录并分析实验现象： [实验6—3]检验二氧化碳是否收集满时，木条应放的位置？______________。 [实验6—4] 现象 。 分析 。 [实验6—5] 现象 。 分析 。 [思考交流] 1、二氧化碳的物理性质：颜色 ，状态 ，气味 ，密度比空气 ，溶解性 2、二氧化碳只是简单的溶于水吗？有没有发生化学变化？能通过实验来证明吗？ [交流学习]：分组实验，观察并分析实验现象 [实验6---6]（ 石蕊是一种色素，与不同性质的物质发生反应时，能显示不同的颜色如变红、变蓝等） 现象 ， ， ， 。 分析： 1、在小花上喷稀醋酸的目的是什么？ 2、干燥纸花接触水和干燥纸花接触水后又放入盛满二氧化碳的集气瓶中现象为什么不同？说明了什么？ 探究问题二： 自学课本第115页找出二氧化碳有哪些化学性质？写出有关化学方程式。 [自主学习]：自学课本115--117页，完成以下问题： 进入久未开启的菜窖或干涸的深井之前，为什么要做灯火实验？怎样检验？ 2二氧化碳在生活和生产中具有哪些广泛用途？各利用了它的哪些性质？ 3、什么原因使空气中的二氧化碳含量越来越高？ 二氧化碳过多会造成什么后果？根据二氧化碳的来源，可以采用什么办法来防止温室效应的进一步增强？ 达标检测 1、检验某种气体是否为二氧化碳的最常用的方法是???（??? ） A．将燃烧的木条放入气体中????????? ?B．将气体通入澄清石灰水中 C．从一个容器倒入另一个容器?????????D．将气体通入紫色石蕊试液中 A．金刚石、石墨?? B．水、双氧水? C．氧气、臭氧??? D．冰、干冰 3、下列有关二氧化碳性质的实验，无明显现象的是 （ ） 4、二氧化碳的下列用途，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ）。 A.灭火 B.制干冰 C.制化肥 D.温室肥料 5、下列说法不正确的是（ ）。 A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量 B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质 C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物 D．二氧化碳能溶于水 6、下列过程只发生物理变化的是（ ）。 A.二氧化碳通入水中 B.绿色植物吸收二氧化碳发生光合作用 C.刷过石灰浆的墙壁日久变硬 D.将二氧化碳加压、降温压缩成干冰 7、在大气层中，因CO2含量不断增加而引起“温室效应”，造成大气中CO2含量增加的主要原因是??（??? ） A.由于动植物呼吸作用增加B. 由于实验室中逸出CO2量增加