中学教师《八荣八耻》学习体会：落实《八荣八耻》荣辱观是教师义不容辞责任.docVIP

中学?教师?“八?荣八?耻”?学习?体会?：落?实“?八荣?八耻?”荣?辱观?是教?师义?不容?辞的?责任? 中?学教?师“?八荣?八耻?”学?习体?会：?落实?“八?荣八?耻”?荣辱?观是?教师?义不?容辞?的责?任 ? ? 胡?锦涛?总书?记关?于树?立社?会主?义荣?辱观?的重?要讲?话，?说出?了广?大人?民群?众普?遍关?心的?一个?问题?，富?有鲜?明的?时代?特征?。作?为一?名中?学政?治课?教师?，更?加深?刻地?感到?“八?荣八?耻”?荣辱?观提?出的?及时?与必?要，?也让?我们?从事?德育?工作?的教?师感?到一?种责?任的?重大?。 ? ? 不?同的?荣辱?观，?是不?同的?世界?观、?人生?观和?价值?观的?反映?。青?少年?正是?人生?观、?价值?观、?世界?观的?形成?时期?，帮?助青?少年?形成?正确?的人?生价?值取?向是?教师?义不?容辞?的职?责。?总书?记提?出了?社会?主义?荣辱?观，?通过?认真?的学?习，?我们?充分?认识?到它?的重?要意?义，?作为?一名?教育?工作?者，?我们?的任?务是?如何?将荣?辱观?渗透?到教?育教?学过?程中?，培?养有?正确?荣辱?观的?学生?。 ? ? 作?为一?名德?育课?程教?师，?我认?为要?通过?加强?德育?课程?的建?设来?落实?社会?主义?荣辱?观，?以下?谈自?己的?四点?认识?： ? ? 一?、要?旗帜?鲜明?地落?实社?会主?义荣?辱观?的教?育 ? ? 当?前，?因为?高考?应试?的需?要，?一些?地区?和学?校形?成了?片面?追求?升学?率的?倾向?，学?校德?育课?程在?一定?程度?上受?到了?影响?。德?育课?程担?负着?培养?“三?观”?的重?要任?务，?学习?了总?书记?的社?会主?义荣?辱观?的讲?话后?，我?们应?该认?识到?当前?德育?课程?不仅?不能?削弱?，而?且应?当加?强，?应该?在不?同年?级旗?帜鲜?明地?落实?社会?主义?荣辱?观的?教育?，尤?其是?高中?毕业?年级?的学?生，?随着?年龄?的增?长，?他们?对社?会的?关注?度在?提升?，但?是往?往会?出现?认识?上偏?差；?他们?面临?着新?的选?择与?考验?，但?是往?往会?遇到?许多?的困?惑，?因此?，他?们更?需要?用正?确的?“三?观”?进行?引导?。 ? ? 另?一方?面，?当前?，中?小学?都在?进行?课堂?教学?的改?革，?教师?们尝?试着?采用?不同?的方?法进?行教?学。?关于?荣辱?观的?教育?，我?认为?，政?治课?教师?一定?要认?真学?习“?八荣?八耻?”荣?辱观?，并?将它?转化?为自?己的?思想?，在?教育?教学?过程?中通?过自?己的?“言?”和?“行?”表?现出?来，?课堂?上教?师要?充分?发挥?主导?作用?，让?学生?在正?确舆?论的?引导?下进?行思?考和?活动?，不?能让?课堂?形成?所谓?的“?探究?”、?“辩?论”?的氛?围，?形成?“公?说公?有理?，婆?说婆?有理?”的?局面?。 ? ? 二?、落?实社?会主?义荣?辱观?要将?专题?教育?活动?与日?常教?学相?结合? ? ?“三?观”?教育?既要?有能?够触?动学?生心?灵的?、主?题鲜?明的?专题?教育?课程?，又?要在?日常?教学?过程?中做?到“?润物?细无?声”?。 ? ? 政?治课?的教?学内?容中?有许?多是?体现?“八?荣八?耻”?荣辱?观的?，如?“我?国公?民与?国家?的关?系”?、“?树立?科学?世界?观，?反对?各种?迷信?活动?”、?“坚?持集?体主?义的?价值?取向?”、?“选?择崇?高的?人生?目标?”、?“树?立正?确的?消费?观”?等内?容。?教师?可以?采取?多种?多样?的教?学方?式，?结合?社会?的实?际、?学生?的实?际进?行荣?辱观?的专?题教?育活?动。?只要?教育?具有?针对?性、?生动?性，?又是?学生?喜闻?乐见?的形?式，?是会?受到?学生?的欢?迎，?从而?达到?良好?的教?育效?果。? ? ?许多?中学?生在?遇到?一些?重大?事件?时能?够表?现出?一定?的爱?国热?情，?但是?他们?版权?所有?的热?情通?常只?是表?现在?一种?情绪?上，?而对?“辛?勤劳?动”?、“?团结?互助?”、?“诚?实守?信”?既在?认识?上有?很大?的误?区，?又很?少落?实到?行动?中。?因此?，在?日常?教学?过程?中渗?透荣?辱观?的教?育就?现得?尤为?重要?，教?学案?例的?选择?、对?具体?事件?客观?公正?的分?析、?对学?生言?行的?正确?评价?等教?育的?渗透?会让?思想?认识?更深?刻，?对行?动的?落实?会起?到积?极地?作用?。 ? ? 三?、坚?持