论教育性的高等教育质量观.PDFVIP

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software For evaluation only. 现 代 教 育 管 理 窑2012年 第 12期 理论视野 论教育性的高等教育质量观譹訛 冉 隆 锋 袁周 鸿 渊西 南 大 学 袁重 庆 源园园苑员缘冤 摘 要 高 等 教 育 质 量 观 是 人 们 对 高 等 教 育 质 量 的 基 本 看 法 和 基 本 观 点 体 现 了人 们 对 高 等 教 育 发 展 程 院 袁 度 的 立 场 遥 多 维 的 研 究 视 角 和 丰 硕 的 高 等 教 育 质 量 观 研 究 成 果 袁丰 富 了高 等 教 育 质 量 观 的 内 涵 袁拓 宽 了研 究 的 视 域 袁但 也 导 致 了高 等 质 量 观 迷 失 本 性 的 深 刻 危 机 遥回 归 教 育 性 袁体 现 教 育 的 主 体 性 意 义 和 价 值 袁是 高 等 教 育 质 量 观 的 本 然 诉 求 遥 教 育 性 高 等 教 育 质 量 观 关 注 高 等 教 育 的 内 在 规 定 性 和 终 极 价 值 袁将 人 置 于 中 心 位 置 袁 反 映 了高 等 教 育 内 部 的 教 育 要 素 尧教 育 过 程 和 教 育 品 性 遥 关键词 高 等 教 育 质 量 观 教 育 性 院 曰 曰 中图分类号院郧640 文献标识码院粤 文章编号院员远苑源原缘源愿缘渊圆园12冤12原园园07原园5 随 着 高 等 教 育 规 模 尧层 次 和 影 响 力 的 不 断 扩 一 迷失本性 多维视角下高等教育质量观的尧 院 大 袁高 等 教 育 质 量 成 为 了核 心 问 题 袁不 同 的 质 量 观 败点 会 带 来 不 同 的 发 展 袁产 生 不 同 的 效 应 遥野 冶质 量 一 词 袁 源 于 企 业 的 管 理 实 践 袁被 移 植 到 教 育 学 领 域 袁旨 在 研 究 高 等 教 育 质 量 观 其 实 质 是 关 于 高 等 教 育 了解 教 育 的 发 展 程 度 和 水 平 遥 教 育 学 意 义 的 野质 量 冶 质 量 本 体 的 研 究 袁是 关 于 高 等 教 育 质 量 基 本 看 法 的 既 离 不 开 经 济 学 视 界 中 野质 量 冶的 本 真 之 意 袁又 脱 离 研 究 袁研 究 结 论 的 适 切 性 取 决 于 研 究 的 视 角 遥 观 察 于 经 济 学 视 界 中 的 野质 量 冶之 意 袁经 济 学 意 义 上 的 任 何 一 个 问 题 都 有 适 合 它 的 视 角 袁如 果 从 最 佳 的 视 野质 量 冶提 供 了理 解 教 育 质 量 的 思 路 和 理 念 袁却 不 能 角 去 审 视 可 得 到 科 学 的 结 论 袁反 之 袁只 能 得 到 与 其 提 供 模 板 复 制 袁因 为 教 育 独 有 的 育 人 功 能 和 教 育 显