从教师教育和发展角度思考澳大利亚成人移民教育计划.pdfVIP

第30卷第2期 商 丘 师 范 学 院 学 报 V0l_30 No．2 2014 年 2 月 JOURNALOFSHANGQIUNORMALUNIVERSITY February．2014 从教师教育和发展角度思考澳大利亚成人移民教育计划 刘 莉 (辽宁对外经贸学院公外部 ，辽宁 大连 116052) 摘 要：澳大利亚成人移民教育计划对提高移民的英语水平起着至关重要的作用，其成功实施 关键在于行为研究在职计划的成功。行为研究在职计划的核心在于使教师成为 自己课堂教学中的 行为研究者，促进课程开发与评估，并最终实现教师教育与发展。澳大利亚成人移民教育计划对我 国教师教育和发展具有重要的启示作用。 关键词：教师教育与发展；澳大利亚；成人移民教育计划；行为研究 中图分类号：G72 文献标识码：A 文章编号：1672—3600(2014)02—0108—04 一 、 澳大利亚成人移民教育计划概况 (一)澳大利亚成人移民教育计划的目的与内容 澳大利亚约有人 口2030万，外来移 民达 480 澳大利亚成人移民教育计划的目的是：(1)向 万，约 占澳大利亚人 口总量的24％。从 1996年以 教师介绍课堂研究的策略和过程；(2)为教师提供 来，来 自非英语国家的移民数量大幅增长。澳大利 在教学中应用教学策略的机会；(3)帮助教师明确、 亚成人移 民教育计划 (AustralianAdultImmigrant 检验 自己的语言、学习态度和信念；(4)为教师提供 EducationProgram)对于提高移民的英语水平起到 在他们 自己的课堂中进一步深入调查和明确研究领 了至关重要的作用 。 域的机会。 澳大利亚成人移民教育计划是由联邦政府资助 澳大利亚成人移民教育开始之前，要求教师就 的大型英语语言教育项 目，每年招收的学生约有 几天来 的课堂情况录像或录音，然后选择、抄录 130000人，这些学生分布在澳大利亚300个语言中 10—15分钟的课堂片段，在这其中要有重要事件，比 心，教师约有 1500人。直到20世纪80年代，澳大 如出现的问题或尝试的新事物。换句话说，对教师 利亚成人移民教育计划才有集中的课程，在一套教 来说，仅仅抄录 10分钟的日常行为是不充分的，要 材中纳人固定的大纲。随着具有不同背景学习者数 从教师选择特定事件的行为中发现他们对于语言教 量的不断增多，特别是东南亚移民的大规模涌人，集 学的态度和信念。 中课程已不能适应学习者类型多样化的状况。因 (二)澳大利亚成人移民教育计划的实施过程 此，澳大利亚取消了集中课程，建立了以学习者为中 澳大利亚成人移民教育计划的实施分为五个阶 心的地方课程模式和学校课程模式。在这种课程模 段，每个阶段具有相应的辅助步骤。 式中教师负责开发课程，满足学生的需要，因此开发 1．第一阶段：观察课堂——理论与实践 (见表 课程本身在很大程度上就是教师 的教育与发 1) 展 1162 。 第一阶段设计为课堂观察的总体介绍。鼓励教 国内的研究者集 中研究了澳大利亚成人移民教 师发现他们对于课堂教学感兴趣的方面，然后把他 育计划对成人英语教育教学的启示，如李中国 ]、 们的信念、事先形成的观点带进课堂观察中。这一 张玉华和秦发盈 、梁文花和梁爱娟 等，而对教 阶段的过程是根据 Ramani_5提供的过程改编的。 师教育