[新人教版]江苏省新沂市第二中学语文八年级上册八上三复习2教案.docVIP

主备人 闫莉 审核人 初二语文组 授课时间 年 月 日 第 1 课时 课题 课型 新授 教学目标 1、掌握重点字词的音形义。 掌握重点课文的相关知识点。 活学活用做好相关的拓展延伸。 重点 掌握重点课文的相关知识点。 难点 活学活用做好相关的拓展延伸。 教法及教具 复习巩固法 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。(5分) 对称(chèn)　嶙xún(峋)lòu(镂)空　池沼(zhǎo) 丘壑(hè) 轩xiè(榭)琢磨(zhuó) 蔷薇(wēi) zhēn(斟)酌jiàn(鉴)赏 着眼(zhuó额fāng(枋)　击qìng(磬) 鳌头(áo)鎏金(liú) 金luán(銮)殿 中轴线(zhóu)蟠龙(pán) 攒(cuán) zhàn(湛)蓝藻井(zǎo) 矗立(chù) 妃嫔(pín) 2、本文的说明对象是苏州园林，文章采用了总—分的结构形式。苏州园林的主要特征是游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个方面进行说明，又从角落的布置、门窗的雕琢、油漆的调配三个细微方面进一步表现了它的特征。 3、下面语段中画线句都有语病，请按要求修改。(6分) 苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑，以私家园林为主。①起始于春秋时期的吴国建都姑苏时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，鼎盛于清代，兴旺于明代。②到清末，苏州已有各色园林近一百七十多处，对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大，但以意境见长，以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排，移步换景，变化无穷。1997年，③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。 (1)第①句语序混乱，应调整为： 起始于春秋时期的吴国建都时(公元前514年)，形成于五代，成熟于宋代，兴旺于明代，鼎盛于清代。 (2)第②句存在语义矛盾，应删去： “近”或“多” (3)第③句中存在词语使用不当的现象，应把“榜样”改为“标本”。 4、下列加点成语使用正确的一项是( A )(5分) A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。 B．这家印刷公司落实了减员增效的方案后，当月就扭亏为盈，收到急功近利的效果。 默写字词 掌握说明文的基本知识点。 分析病因并掌握修改方法。 熟练运用成语 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 C．日本军国主义者发动的侵略战争给中国人民带来了深重的灾难，可文部省却别出心裁地一再修改历史教科书。 D．这位画家画山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹以假乱真。 5、指出下列句子中加点词在说明文中的作用。(6分) (1)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 “一切”“决不”表示十分肯定的语气，对突出苏州园林的特色有重要作用。 (2)至于池沼，大多引用活水。 “大多”指大部分，用语有分寸、准确，避免了绝对化。 (3)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 因为是听人说过而未经调查，所以用“据说”，体现语言的准确性。 7．指出下列句子运用的说明方法。(8分) (1)游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(引用) (2)我国的建筑……绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。(作比较) (3)没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树……(作比较、打比方) (4)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(举例子、打比方) 8、拓展延伸 把握说明文语言的特点 学会正确运用说明方法。 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 完成课内练习 课外作业 完成拓展练习 教学札记