教师个人学习年终工作总结.docVIP

教师?个人?学习?工作?总结? ?教师?个人?学习?工作?总结?篇一? ?活到?老，?学到?老。? 学?习是?教师?的终?身必?修课?，在?信息?化时?代，?只有?坚持?不断?的学?习，?才能?适应?时代?发展?的需?要而?不致?于落?伍。?通过?一年?来的?学习?，我?进一?步掌?握了?新课?改的?发展?方向?和新?课标?解读?，反?思了?以往?工作?中的?不足?。下?面是?我通?过校?本培?训获?得的?几个?方面?的体?会：? ? ? 一?、加?强以? 爱? 为?中心?的师?德修?养。? ?每学?期学?校教?导处?都要?加强?以爱?为核?心的?师德?修养?教育?。通?过学?习，?我更?加深?刻的?体会?到教?师对?学生?的爱?，是?一种?比母?爱更?伟大?的爱?，因?为它?不带?任何?的前?提条?件,?这种?爱，?不仅?体现?在对?学生?生活?的关?心、?学业?的帮?助，?也包?括积?极的?鼓励?，远?大理?想的?引导?，更?体现?在教?育教?学的?每个?环节?之中?。这?不仅?是教?育教?学的?客观?需要?，也?是教?师个?人品?德的?具体?体现?，更?是维?护每?个学?生的?自尊?心、?自信?心，?保护?学生?基本?人权?的根?本保?证。? ? ? 二?、在?教学?活动?中,?学生?才是?主人? ?新课?程倡?导的?自主?学习?、合?作学?习、?探究?性学?习，?都是?以学?生的?积极?参与?为前?提，?没有?学生?的积?极参?与，?就不?可能?有自?主、?探究?、合?作学?习。?实践?证明?，学?生参?与课?堂教?学的?积极?性，?参与?的深?度与?广度?，直?接影?响着?课堂?教学?的效?果。?学生?所回?答的?问题?、提?出的?问题?，是?否建?立在?第一?个问?题的?基础?之上?，每?一个?学生?的发?言是?否会?引起?其他?学生?的思?考;?要看?参与?是不?是主?动、?积极?，是?不是?学生?的自?我需?要;?要看?学生?交往?的状?态，?思维?的状?态，?不能?满足?于学?生都?在发?言，?而要?看学?生有?没有?独立?的思?考。?一些?课表?面上?看热?热闹?闹，?学生?能准?确地?回答?教师?提出?的问?题，?但很?少有?学生?提出?自己?的见?解;?表面?上看?是师?生互?动，?实际?上是?用提?问的?方式? 灌? ，?直到?让学?生认?同教?师事?先设?计好?的答?案。?师生?、生?生没?有真?正地?互动?起来?，是?非常?值得?注意?的一?个问?题。? ?那么?，怎?样调?动学?生的? 思?维参?与 ?呢??专家?认为?，应?当创?设情?景，?巧妙?地提?出问?题，?引发?学生?心理?上的?认知?冲突?，使?学生?处于?一种? 心?求通?而未?得，?口欲?言而?弗能? 的?状态?。同?时，?教师?要放?权给?学生?，给?他们?想、?做、?说的?机会?，让?他们?讨论?、质?疑、?交流?，围?绕某?一个?问题?展开?辩论?。教?师应?当给?学生?时间?和权?利，?让学?生充?分进?行思?考，?给学?生充?分表?达自?己思?维的?机会?，让?学生?放开?说，?并且?尽可?能多?的让?学生?说。?条件?具备?了，?学生?自然?就会?兴奋?，参?与的?积极?性就?会高?起来?，参?与度?也会?大大?提高?。只?有积?极、?主动?、兴?奋地?参与?学习?过程?，个?体才?能得?到发?展。? ? ? 三?、在?教学?活动?中,?教师?要善?于评?价，?且当?好组?织者? ?在教?学过?程中?要给?学生?多一?点赏?识与?鼓励?。莎?士比?亚说?： ?赏是?照在?人心?灵上?的阳?光。? 为?了让?全体?学生?品尝?到学?习的?快乐?和成?功的?喜悦?，教?师在?评价?时要?竭力?睁大?眼睛?寻找?学生?的闪?光点?。大?量的?实践?证明?，对?学生?的赏?识与?鼓励?，不?仅有?利于?提高?学生?的学?习兴?趣，?而且?培养?了学?生学?会欣?赏他?人，?相信?自己?，积?极向?上的?品格?，充?分体?现了?教学?的人?文性?。 ? 教?师要?充分?信任?学生?，相?信学?生完?全有?学习?的能?力。?俯下?身子?看学?生的?生活?，平?等参?与学?生的?研究?。教?师把?探究?的机?会交?给学?生，?学生?就能?充分?展示?自己?学习?的过?程，?教师?也就?可以?自如?地开?展教?学活?动。? ? ? 四?、开?展软?环境?教育?活动?，提?高建?设软?环境?意识?。 ? 通?过开?展软?环境?教育?活动?，我?认识?到了? 人?人都?是软?环境? 软?环境?是第?一生?产力? 的?实质?所在?，思?想上?真切?地感?受到?了软?环境?就在?身边?，在?每个?昆明?人的?一举?