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高职大学生创业意愿调查和研究 　　摘要：大学生自主创业一方面可以实现自我人生价值，另一方面能以创业带动就业。为综合了解高职在校大学生的创业意愿，以沙洲职业工学院为例，进行了问卷调查，调查围绕学生的创业认知、创业意愿、创业困难、创业选择和对学院创业教育的反馈几个方面，得到了一系列结论，对高职院校创业教育的教学和实践具有一定的指导意义。 关键词：高职大学生；创业意愿；创业教育 中图分类号：G712 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2013）44-0201-03 教育部教办[2010]3号文《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》提出：在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业。创新创业教育要面向全体学生，要在专业教育基础上，以提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识和创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，不断提高人才培养质量。我院近年来逐步重视学生创业教育工作，2011年起把创业教育理论课纳入《大学生职业发展和就业指导》必修课中，并引入《SYB创业培训》课程。为了解在校大学生的创业认知、创业意愿、创业困难、创业选择和对学院创业教育的成效反馈，改进教学内容和教学手段，更好地推动学院创业教育不断深入，确保创业教育取得实效，设计了此次创业教育的调查问卷。 一、调查对象与方法 在全院大二学生中发放抽样调查问卷500份，回收整理出有效问卷475份。其中，经管系学生占23%，建工系学生占16%、纺织系学生占13%，机电系学生占13%和动力系学生占17%、电信系学生占12%、基础科学系学生占6%。调查问卷包括18个问题，问卷数据采用SPSS统计软件进行分析和处理。 二、调查问卷结果 1.创业认知。①对大学生创业的信息关注情况，调查“是否关注大学生创业信息？”，结果显示：有60.43%的人回答“比较关注，但了解不多”，有20.65%的人回答“比较关注和了解”，18.9%的人回答“既不关注也不了解”。可见绝大多数同学是比较关注大学生创业的。②毕业后的方向选择，调查“专科毕业后的方向选择？”，结果显示：有14.41%的同学选择直接创业，有72.4%的同学选择就业，这其中又有55.48%的同学表示先就业有机会再创业。可见被调查者创业热情是比较高的。同时也较理性，会等待时机成熟后再创业。③选择创业的原因，调查“选择创业的最主要的原因？”，结果显示：选择“实现人生价值”的学生所占比重最大，占30.54%；选择“就业难”所占比重排第二位，占26.24%；其余分别是“获得财富和地位”占19.57%、“强烈的创业欲望”占14.19%、“不受别人约束”占9.46%。这说明现在学生普遍感受到了社会就业难的状况，对就业压力已经有了一定的认识。 2.创业意愿。针对学生的创业意愿设置了如下问题：“请问你是否具有创业想法？请根据自己的意愿在1～8分之间进行选择（分值越高说明创业意愿越强烈）”：本文将创业的意愿度根据分值与选择的人数比例进行综合分析，结果显示（见图1）：本文定义选择6～8分者为创业追求者，他们具有强烈的创业愿望，这部分人群占27.09%，定义选择8分者为创业坚定者，占6.45%，定义选择3～5分者为创业梦想者，占55.27%，定义选择1～2分者为创业排斥者，占17.64%。 图1 创业意愿度 本文将初次创业失败再创业意愿度进行同样的处理，结果显示：在这项指标中，选择6～8分的创业追求者占23.45%，其中创业坚定者占5.38%，有较大幅度的下降，选择3～5分的创业梦想者，占60%，创业排斥者占16.56%，幅度变化不大。从中可以看出：如果初次创业失败后很多人采取了观望态度，信心受到一定程度的打击。年轻人创业热情值得鼓励，但失败后更需要安慰和指引，在创业教育中，我们更多地要跟学生介绍初次创业失败后再次创业成功的例子，应该让他们懂得失败乃成功之母，很多的创业成功者并非一蹴而就。 3.创业风险及困难的认知调查。①大学生创业的困难，问及“大学生创业所面临的主要困难是什么？（多选题）”，结果显示：有60%的学生认为“缺乏资金和人脉”是大学生创业所面临的主要困难，他们认为筹集资金是最大的问题；其次是“理论知识不够”和“自身素质不够”，分别占被调查者的45.59%和43.44%，表明了在被调查者的主观因素中，不知道怎样做和对自己创业素质的不自信，说明我们应该继续加大创业教育工作。②高职大学生亟需提高的创业素质，针对上面提出的学生自身创业素质不够的问题，进一步调查“你认为高职大学生亟需提高的创业素质是什么”（多选题），结果显示：56.99%的学生认为首先需要提高的是“创业精神”，这说明我们高职学生中比较缺乏自信、自强和自立的创业精神；其次50