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柴煜灿：关联理论视角下的英语阅读教学 关联理论视角下的英语阅读教学 柴煜灿 ， (1．安阳市第七中学，河南 安阳455000；2．河南大学 外语学院，河南 开封475001) 摘 要：关联理论是关于人类交际的认知心理理论，而阅读是作者通过文本与读者的交流，同时阅 读理解又涉及人脑的认知心理过程 ，因此，关联理论对 阅读理解具有极强的解释力。本文结合关联理 论，从语境、最佳关联等方面展开论述，探讨英语阅读教学的策略。 关键词 ：阅读 ；关联理论 ；最佳关联 DOI：10．3969／j．issn．1672—0342．2010．01．020 中图分类号：H319．4 文献标识码 ：A 文章编号：1672—0342(2010)01—0069—03 在现代社会 中，阅读是人类汲取知识的重要 Sperber和 Wilson提出的关联原则是 “每一 手段。作为英语教学重要组成部分的英语阅读是 个明示的交际行为都应该设想为这个交际行为本 学习语言知识和提高英语语言能力的有效途径。 身具备最佳的关联性”。人类的认知往往力求以 多年来，学生阅读综合技能的提高一直都是英语 最小的心理投入 ，获取最大的认知效果， 此，听 阅读课教师关注的重点。然而，在 日常教学中，教 话人在理解话语时，只会关注那些具有足够关联 师往往只重视语言知识点及句子结构的讲解，教 性的话语，而且倾 向于在与这些话语有最大限度 学模式单一，而忽视对学生阅读方法的指导，使学 关联的语境中对其进行处理，并构建与这些话语 生在阅读过程中目标不明确，过多地分析与阅读 具有足够关联的心理表征。[2语境假设就是认知 任务无关的信息而在规定时间内不能准确地完成 假设，在交际中，每个人的认知环境都由三种信息 阅读任务。阅读过程是一个复杂的心理语言活动 构成：逻辑信息、百科信息和词语信息。 过程，读者既要理解文字的表层结构，又要掌握字 (一)交际中的推理 词句等语言知识，还要理解语义的深层含义，对读 语言交际是一个认知过程 ，这个过程又以关 物所传递的信息进行加工，联想和预测，才能领会 联性为指导。从关联理论的角度来看，阅读理解 作者所要传达的思想，从而达到交际的目的。【l交 的过程实际上就是读者通过逻辑推理从而理解作 际的目的是为了付出有效的努力而达到最佳的语 者写作意图的心理过程。听话者总是以最小的认 境效果。因此，在英语阅读教学中，教师引导学生 知努力来获得最大的语境效果，并以此推导说话 运用关联理论，根据语境假设找出上下文的最佳关 者的交际意图。例 1： 联，将有效地提高学生的阅读速度和理解水平。 A：Doyouknow theTerraCottaWarriors? B：I’m from Xi’an． 一 、 关联理论及其研究内容 A与B的对话看起来是答非所问，而如果交 Sperber和Wilson认为，交际是一个涉及信息 际双方对秦兵马俑有一定的认识的话，听话人就 意图和交际意图的明示——推理过程(ostensive— 很容易从回答中推断出结论。可见语境效果和对 inferentialprocess)。明示与推理是交际过程 中的 象的不同对交际的成功有很大的影响。读者的阅 两个方面，从说话人的角度来说，交际是一种明示 读过程就是推理的过程。 过程 ；而从听话人的角度来说，交际又是一个推理