高校图书馆用户教育创新模式研究.pdfVIP

％第 33卷第 12期 绥化 学 院学报 2013年 12月 Vo1．33 No．12 JournalofSuihuaUniversity Dec．2013 高校图书馆用户教育创新模式研究 郑丽娟 (绥化学院 黑龙江绥化 152061) 摘 要：文章分析高校图书馆用户教育存在的问题，研究用户教育的发展趋势，探讨高校图书馆 有针对性、多方位、多层次、多元化的用户教育模式。 关键词：高校 图书馆 ；用户教育；创新模式 中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号 ：2095—0438(2013)12—0115—03 一 、 高校图书馆用户教育存在的问题 不够深入 ，难以在具体的实践中对学生进行有效 的指导。很多信息利用问题都是学生在平时的专 (一)用户意识上存在的问题 业学习中遇到的，而我国高校图书馆用户教育很 1．用户缺乏信息意识。我国的中小学教学以 少将信息检索课与专业课融合起来，图书馆员和 国家教学大刚要求的课程为主，高考不涉及的信 教师之间缺乏积极合作的意识，严重影响了用户 息教育课程中小学基本上是不开设的，至使大部 教育的质量。 分学生进人大学以后缺乏对信息需求的渴望，对 3．从思想上对用户教育的重要性认识不够 。 图书馆感到很陌生，对图书馆的信息资源缺乏了 近些年，随着高校的扩招 ，国家对高校评估要求的 解，没有认识到图书馆是他们学习的第二课堂，需要 ，学校对图书馆的投入明显增大，图书馆在 对他们大学的学习和生活起重要作用。 馆舍、设备和资源方面有了极大的改善 ，但是图 2．图书馆员和教师之间缺乏合作意识。我国 书馆的利用率并没有大幅度提高。分析其原因， 高校图书馆的用户教育多数还只停留在新生入 主要是学校和图书馆对用户教育不够重视，硬件 学时的一般讲解，即使开设文献检索课也只是数 达标了，可用户的信息素养教育还没有落到实 量有限的几次，而且承担用户教育工作的图书馆 处，缺乏对用户教育的投人 ，影响了图书馆的利 员虽然熟悉图书馆工作，但缺乏教学经验，不具 用率。 备全面的图书馆专业知识。因此，用户教育工作 4．图书馆为社会服务的意识淡薄。我国高校 收稿 日期：2013—11—04 作者简介：郑丽娟(1970一)，女 ，黑龙江绥化人，绥化学院副研究馆员，图书馆学硕士。 基金项目：绥化学院2013年教育教学改革项 目(普通高等教育研究)。 115 图书馆把服务重心放在为学校的教学、科研服务 职能发生了新的变化，“互动的、开放的、功能型” 上 ，服务对象主要是本校的师生 ，缺乏为社会提 的服务取代 了过去那种 “被动的、封闭的、实体 供服务的意识。高校图书馆的服务定位和图书馆 化”的服务模式。这种形态的改变，给图书馆的各 的人力、设施等条件限制了为社会服务的内容及 方面都带来相应的改变 ，使图书馆的用户教育从 方式，针对馆藏文献资源对外宣传力度不够 ，很 传统的 “单向封闭”的模式转变为 “动态开放”的 少有社会读者关注和利用高校图书馆 ，导致高校 终身教育模式，即远程教育模式。在远程教育中， 图书馆信息资源的作用没有充分发挥出来。 高校图书馆可借助利用信息化技术开发的网络 (二)教学方式上存在的问题 学习课程提供无限共享的信息化数字化的教学 1．目前我国高校图书馆还是以图书馆员为中 资源，享受与现实课堂学习具有的同等效果的教 心的集中的、单向的用户教育形式为主，主要采 学资源、同等的学习便捷以及同等信息时效。高 用面对面、集中讲授的方式。用户被动地接受教 校图书馆可针对不同用户开展网上信息检索教 育，不能按照 自已的意愿选择学习时间、学习地