六上1—4单元备课(葛雅清)2013.9.ppt

《怀念母亲》【合作探究】作者怀念了哪两位母亲？哪些地方让你感受到作者对两位母亲的敬意和爱慕？ 生身母亲 祖国母亲 食不下咽 寝不安席 频来入梦 频来入梦 凄凉甜蜜 …… …… 古今中外的母亲都是一样的 生身母亲和祖国母亲都是一样的 《唯一的听众》 【合作探究】作者先后在什么地方拉琴，有哪些观众，心情又什么不同？为什么会产生如此大的变化？ “诗一般的语言打动了我” 《只有一个地球》 【合作探究】为什么“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”？作者怎样说明这个观点的？ 题目中的这句话在文章中出现了几次？分别是谁对谁说的？是在什么情况下说的？ 《别饿坏了那匹马》 《这片土地是神圣的》 理解“神圣”的基础上探究：为什么说这土地是神圣的？ 《青山不老 》 为什么作者说青山是不会老的？ 3.抓关键词培养感悟能力 《山中访友》第3自然段 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 环节1 “德高望重”是什么意思？ 环节2 为什么在作者心里，老桥如一位德高望重的老人呢？ 环节3 应该用怎样的语气来读读这个自然段？ 环节4 把文中的四个“你”改成“他”，读一读，比较一下有 什么不同？ 《草虫的村落》第4自然段 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢悦地走会洞穴里去。 环节1 从这个“意味深长对视良久”，猜测一下他们 之间的关系？ 环节2 它们的对视中蕴含着什么？它们想要说些什么？ 环节3 从“意味深长对视良久”你感受到了什么？ 父女、母子、夫妻、兄妹…… 浓浓的亲情 《穷人》第9自然段 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦? ……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊?他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 环节1．找出当时桑娜心情的词语，根据字形理解“忐忑不安” 环节2．你从课文的哪些描写中感受到桑娜的“忐忑不安”？ 环节3．交流，体会： （1）杂乱的思绪：桑娜想到了哪些问题？如果按照正常的思考顺序，这几个问题应该怎样排序？你从中感受到桑娜内心包含了哪些杂乱的思绪？ （2）反复出现的标点符号：省略号：桑娜的思绪断断续续 问号和感叹号：桑娜矛盾、担忧的心理 害怕、担心、矛盾、自责、坚定…… 《穷人》第24自然段 渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 《彩色的翅膀》第13自然段 战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 环节1 读了这段话，你的脑海中浮现出了怎样的情 景？（抓住一连串动词来体会） 环节2 你们平时吃西瓜会用这样的动作吗？你对战士 的举动奇怪吗？ 环节3 好像一股甘泉流进心田，说明了什么？ 《山中访友》 比喻、拟人、联想、排比…… 4.关注语言的表达形式 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 排比 多种感官 《穷人》第1小节 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 屋外：寒风呼啸 屋内：温暖舒适 陈设的简单