感悟童年的秘密.ppt

回忆自己童年 揣摩孩子的童年 关于蒙台梭利 意大利的第一位女医学博士，后从事智力缺陷儿童的神经和心理疾病的研究，30岁开始致力于正常儿童的教育。 “蒙台梭利是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学的和进步的教育家之一。”——《西方教育史 》 ——蒙台梭利的儿童教育观 “儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人一生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。” 幼儿生理和心理的发展 生理方面（与生俱来的） 幼儿生理和心理的发展 幼儿生理和心理的发展 幼儿生理和心理的发展 幼儿教育的原则及环境 幼儿教育的原则 他喜欢的东西 他抵制的东西 幼儿生理歧变 幼儿生理歧变 跟游戏或幻想有关的神游已证明是较易治愈的。 一些心理障碍是很难克服的，即使在幼儿身上发现的心理障碍也难以克服。它建造了一堵封闭精神并把它隐藏起来的内部之墙，这堵墙是针对世界的防御工事。 成人与儿童冲突的克服 儿童跟成人的冲突主要是由成人引起的 成人与儿童冲突的克服 谢谢大家！ 儿童并不会选择我们给他们的所有各种教具，而是选择某些同一类型的东西。 对儿童来说，每一样东西不仅应该井然有序，而且应该跟儿童的需要相适应；只有消除了教具混乱的情况和去掉不必要的教具，儿童的兴趣和专心才会油然而生。 一天我抱着一个4个月的女婴到教室去，婴儿很安静。我对他们说：“她毫不做声。”然后我开玩笑的补充说：“你们谁也不能像她那样好。”。 儿童异乎寻常地盯着我，专心倾听我讲话。我继续说：“注意，她的呼吸多么柔和。你们谁也不能像她一样平静地呼吸。” 出现了一种令人感动的肃静。所有儿童安静地坐着，尽可能平静地呼吸着。 在不远处我开始低声叫他们的名字。无论谁听到他自己的名字就必须走到我跟前来，走的时候不要发出任何声响。 糖果 儿童通过学习如何绕开各种物体而不碰撞它们，通过学习如何轻捷地跑步而不发出声响，变得敏捷和机灵。 高兴 潜力 练习 这种以肃静制止噪音的练习，对儿童来讲是极有帮助的。重复这种练习能使儿童表现出完美的行为，而这仅仅通过言教是难以获得的。 重复练习 自由选择 控制错误 运动的分析 肃静练习 社会交往中的良好行为规范 环境中的秩序 个人整洁的照料 感官训练 与阅读分离的书写 书写先于阅读 复述 自由活动中的纪律 奖励和惩罚 拼子课本 共同的课程 教学大纲和考试 玩具和糖果 教师的讲台 儿童之家 在采取任何进一步的外部规范之前，要等待儿童的自发反应。 教师必须得到引导。他必须一开始就研究他自己的缺陷，以及他自己的坏脾性，而不是过分地迷恋于“儿童的脾性”，迷恋于“纠正儿童错误”的方式。 只有先清楚你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。 发怒是一大罪恶，它会制约我们并使我们不理解儿童。 一个教师应该经常对儿童的困境进行反思。儿童并不能用他的理性来理解不公正，但他会感知某件事错了，并变得抑郁和心理畸形。 出于对成人的怨恨或轻率行事，儿童无意识的反应就是拘谨、说谎、无目的行为、无明显理由的喊叫、失眠和过分的恐惧表现出来，因为他还不能用理性来领会导致他抑郁的原因。 幼儿心理歧变的表现主要有以下八种： 心灵的神游 心理障碍 依附 占有欲 权利欲 自卑感 恐惧 说谎 儿童所有的歧变都有一个根源——儿童不能实现他发展的原始计划，那是因为在他的形成时期遇到了一个有敌意的环境。 心理歧变作为一种功能性的失调，会使幼儿的心理处于紊乱的状态。 “如果他没有消除自己的歧变，这些歧变将伴随他终生。” 饱受这种失调折磨的儿童会坐立不安地乱动。他们充满活力和不可压抑，但是毫无目的。他们刚开始做某事，尚未完成就把它丢下了，而不能固定在某个东西上。 心理分析家用一种出色的洞察力，把这种想象力的不正常发展和过分热中于游戏描绘成“心灵的神游”。 这种“分裂”的儿童在学校中被当做十分聪明的人，即使他们不正常、不协调和无纪律。 神游是一种逃避，一种躲避。逃进游戏或逃入幻想世界常常会掩盖已经分裂了的心力。神游代表了自我的一种无意识的防御。 一种意志完全无法控制的心理防御，它会无意识地阻碍儿童接受和理解来自外界的观念。这种现象被心理分析家们描绘成“心理障碍”。