青岛版五年级下册科学7、保护眼睛 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 7、保护眼睛 编委：蒋鹏飞 李龙 使用人： 时间： 教材简析： 本课引导学生了解常见的眼病，重视眼睛的保护，改掉不良的用眼习惯，同时培养学生学会关注与科学有关的社会问题，学会从多渠道获取信息，以及提高对信息整理、分析、归纳概括的能力。 教学目标： 1、能通过调查、访问、查阅书刊等方式获取有关保护眼睛的信息，能利用统计等方法分析信息资料，提出保护眼睛的合理建议。 2、愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。 3、了解自己和同学们的视力情况，懂得保护眼睛的重要性。懂得近视的形成原因，知道常见的保护眼睛的方法。培养学生对信息的整理、分析、归纳概括的能力。 教学重点难点： 近视形成的原因和保护眼睛的方法。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 生：学生近视统计信息表，自己的视力数据。 师：蜡烛、凸透镜、纸屏，视力测试表、视频资料等。 课时安排：1课时 教学过程： （一）导入新课. 师谈话：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题） （二）科学探究 活动一、眼睛常患哪些疾病？ 1、提出问题：你知道眼睛常患的疾病有哪些吗？ 2、小组汇报讨论结果。（沙眼、近视、老花眼、白内障、红眼病等） 3、师：同学们讨论的很热烈，谁知道这些疾病是怎样得的吗？ 4、学生讨论交流、展示自己的调查记录。（师引导学生从发病人群、发病季节、传染性等角度讨论） 师也可以制作一份调查记录表让学生在课堂上完成。 附表格： 眼病名称 多发人群 多发季节（有的填） 近视 红眼病 白内障 老花眼 5、师总结：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦。其中眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能象正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做。 活动二、探究近视的形成原因。 1、提出问题：既然近视有这么多的不便，那么近视是怎样造成的呢？同学们想不想知道啊？ 2、学生分组讨论猜测近视的形成原因。 3、师引导学生设计实验方案验证假设。（可参考课本第18页模拟实验图） 4、分组实验。（师巡视、指导） 5、汇报交流探究结果。 6、自学19页文字资料。 7、教师利用课件图片等资料，引导学生认识造成近视的关键是晶状体了发生了病变。（可试着让学生画简图说明） （三）自由活动 1、我们知道近视的原因了，那么同学们认为我们应该怎样预防近视呢？ 2、学生从不同的方面讨论交流。（师指导学生参考19页图片） 3、小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特别注意预防近视，看书、写字的姿势要正确。要保护视力，预防近视，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。 “三注意”： ①看书写字眼睛与书本距离一市尺。 ②看书一小时，要休息几分钟。 ③字要写大些，要清楚整齐。 “两不看”： ①光线太暗不看书。 ②躺卧走不看书。 4、日常生活中你是怎样保护自己的眼睛的？（教育学生要注意眼睛清洁和防止意外的伤害。如要用自己的毛巾洗脸，不能用手揉眼睛等） 5、我的建议。为了自己和他人眼睛的健康，同学们快点把你的建议写下来吧！（让学生填在课本上，激发学生的爱心） （四）拓展活动 1、调查研究：生活在草原上的人为什么视力特别地好？ 2、上网查阅相关资料：角膜移植是怎么回事？我国每年有多少人需要进行角膜移植？有多少人愿意捐献角膜？ 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 7、保护眼睛 一、近视的形成原因：晶状体凸度发生了变化。 二、保护眼睛，预防近视： 1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、清楚整齐 3.认真做眼保健操 4.看书写字时间长了要休息几分钟 5.光线太暗不看书 6.躺 、卧不看书 练习设计： 一、填空： 1、常见的眼睛疾病有： 近视 、远视、沙眼、白内障、青光眼等。 2、单眼视力小于1.0为近视是医学上的普遍标准。 3、儿童最常见的眼病是近视。 二、选择 1、近视眼看不清（ A ）的物体。 A、远处 B、近处 2、老花眼看不清（ B ）的物体。 A、远处 B、近处 三、判断 1、边走路边看书，对眼睛没有害处。（ × ） 2、按时做眼保健操，能保护我们的眼睛。（ √ ） 3、