青岛版五年级下册科学 6、照相机和眼睛 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 6、照相机和眼睛 编委：胡兰兰?蒋鹏飞 使用人： 时间： 教学目标： 1、通过动手操作，分析、推理等方法照相机、眼睛的结构； 2、愿意合作交流，在探究中体验科学，用科学的乐趣； 3、知道照相机的成像原理认识眼睛的基本结构，了解眼睛是怎样看见物体的。 教学重点难点： 了解眼睛的基本构造；能够解释照相机和眼睛成像的原理。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备：凸透镜、纸盒、半透明纸、剪刀、胶水、相机。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、出示谜语：小小一间漆黑房，平时紧闭小铁窗，只要窗户打开来，平时东西朝里装。 学生猜出谜底：照相机 2、提出问题 谈话：（出示照相机）你们知道照相机里面有什么吗？ （学生自由发言） 多媒体出示照相机剖面图，认识照相机的基本构造。 你知道照相机为什么能照相吗？ 二、探索交流，解决问题。 1、猜想假设 学生自由发言进行猜想。 小结：照相机的镜头是凸透镜组成的，是根据凸透镜的成像原理照相的。我们能不能做一个照相机呢？ 2、制定方案 请同学们根据准备的材料，制作一个“照相机”。 （两个正好套在一起的纸盒，去掉纸盒的两端，一张透明的纸，一面凸透镜；将凸透镜装在一个纸盒的一端，将纸屏粘贴在另一纸盒的一端；将两个纸盒套在一起，使其可以自由地前后推动。） 3 、学生活动。 1、利用制作的“照相机”体验照相机的工作原理。 2、展示交流。 三、认识眼睛，了解眼睛的基本构造。 1、谈话：其实，在我们的身体里，也有一架精美的照相机，你知道是什么吗？ 谁能说一说眼睛的基本构造？ 学生交流，示出眼睛结构图。 小结：眼球是由：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经等 2、请推理眼睛的各部分构造，对应照相机的哪个部分？ 小结：晶状体----镜头 视网膜----胶片 瞳 孔----光圈 谈话：请同学们说一说眼睛是怎样看到物体的？ 小组交流讨论 小结：来自物体的光通过瞳孔，晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，连接视网膜的视神经立即把这些光的信号报告给大脑，我们就看到这些物体了。 四、拓展应用 提出探究活动的指向，查阅资料，了解动物眼睛的构造，鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的实践能力。 教学问题 解决最佳方案 板书设计： 6、照相机和眼睛 照相机：镜头、胶片、光圈。 眼 睛：瞳孔、晶状体、视网膜、视神经。 练习设计： 一、画龙点睛 1、照相机的基本结构是镜头、光圈、感光底片。 2、眼睛的主要部分是眼球，眼球包括晶状体、瞳孔、视网膜、视神经。 3、眼睛之所以能看到周围的物体，一是在眼球内有能成像的构造，二是必须有光。 4、来自物体的光通过晶状体在视网膜上形成的像是倒立的。 一、小法官： 1、人的眼睛看到的是物体的正立的像，由此可推断物体的像在视网膜上所成的像也是正立的（ × ） 2、照相时照相机离所拍摄的物越远，物体的像照得越大（×） 3、在没有光的情况下，我们的眼睛也能看见物体（ × ） 二、取出珍宝： 1、物体发出的光进入我们的眼睛后，会在（ B ）上形成物体的像。A晶状体 B视网膜 C瞳孔 D视神经 2、连接晶状体的肌肉收缩，晶状体凸度变大，眼睛可以看清楚（ A ）处物体。A远 B近 C远近 3、照相时，照相机离物体（ A ），物体的像才照得大些。 A.近 B.远 C.近远无关 三、科学与生活 眼睛是怎样看见物体的？ 星期六爸爸带小明去公园玩，小明想给爸爸照一张大一些的像，应该怎么办？ 教学反思： 3