青岛版四年级科学下册 认识岩石 教案 教学设计 说课稿.docVIP

四下科学 3、认识岩石 编委：刘娟 高辉 使用人： 时间： 教材简析：本课主要是用感官、借助工具和利用一些化学药品等常用的认识物体的方法让学生自己亲自动手实践、观察，发现岩石的特征，从而了解岩石的特征和岩石形成的过程。在此基础上，引导学生把岩石应用到生活中，从而达到认识岩石的目的。 教学目标： 1．知识目标：2．技能目标：3．情感态度与价值观： 教学重点难点： 学生通过自主探究活动，观察及使用简单的工具初步认识岩石，并进行简单分类。 资料引用：　　　?　　?　　?　 　1、教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜、盐酸、滴管、水槽、水、铜钥匙、锤子、小刀。 2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。 课时安排：　1课时 教学过程：　　 一．创设情景，感知问题 1、教师展示带来的岩石标本 师：同学们请看，今天老师带来的是什么？（石头），这些石头都是一样的吗？地质学家把这些石头叫岩石。对于岩石，你都知道些什么？这节课我们就来认识岩石。（板书课题;3.认识岩石） 二、探究体验，解决问题 1、研究岩石的方法 （1）提出问题 师：岩石的种类是多种多样的，它们的特点也各不同。下面我们就来研究一下它们的特点。 （2）猜想假设. 让学生充分讨论，进行猜测假设。交流结果。 （3）制定方案 小组讨论，制定实验方案。 交流实验方案。 汇报探究方案 师：老师发现在刚才的交流中大家都很用心，相信你们都相出了很多方法，哪个小组先说说你们组制定出的探究方案？ （指名说） 师小结：你们真聪明，大家都想出了不同的探究方案，比如： 用眼睛看一看，岩石是什么形状的，是什么颜色的？ 用放大镜，观察岩石的结构。 用锤子、手指甲、小刀、铜钥匙来检测岩石的硬度。 将盐酸滴在岩石上，看一看有什么反应？ …… 有了这些可行的研究方案，老师相信，你们在研究中会有更新奇的发现，想不想马上开始研究（想）。不过在研究前，请同学们先看一段小资料。 （4）实施探究。 组内研究 师：根据资料卡中的内容，结合自己已有的知识，并根据自己制定的探究方案，开始研究吧！不过在研究之前，先认真读一下的温馨提示： ※ 温馨提示： ● 用小刀时要注意安全。 ● 使用盐酸时，一定要认真阅读使用说明，看清提示，小心使用，千万不要溅到皮肤、衣服上，小心使用。 ● 使用放大镜时，要先阅读课本P8资料卡。 ● 在研究过程中，一定要认真填好观察记录表。 观察记录表 岩石名称 看 摸 刻 滴盐酸 采集地点 （5）展示研究成果 师：同学们刚才研究得可真投入呀！哪个小组先来说一说你们的研究成果，其他小组要认真听，并做好及时的补充和指正。 （指名说） 师小结：同学们！通过你们的研究、我们共同的交流，我们发现原来岩石在颜色、形状、硬度、滴盐酸的变化等方面不一样。那你们能不能根据岩石的硬度给采集的岩石分类呢？ 2、给采集的岩石分类 （1） 学生自己分。 （2） 指名说分类标准及分类情况。 师补充：同学们说得真棒。硬、较硬、较软、软是人们依据硬度给岩石分类的常用种类。 三、拓展延伸，应用创新 给你采集到的岩石起个名字，看谁起得名字好听? 教学问题 最佳解决方案　 练习设计： 一、填空。 （1）用来观察物体细节的简单简单仪器是 。 （2） 、 、 在岩石的新断面上刻画，来测试岩石的硬度。 （3）取盐酸时要用 。 （4）研究岩石的方法有 、 、 、 等。 2、选择题。 手指甲刻画没有刻痕，铜钥匙刻画有刻痕的岩石 （ ）。 A 较软 B 较硬 C 很硬 D 非常硬 3、科学与生活 如何测试岩石的硬度？ 练习题答案： 1、填空。 （1）放大镜 （2）手指甲 铜钥匙 小刀 （3）滴管（4）看 摸 刻 滴盐酸 2、选择题。B 3、科学与生活 答：测试岩石软硬程度的方法非常简单：砸开岩石后，用手指甲、铜钥匙、小刀在心断面上刻画。手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲刻画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，小刀刻画后留有刻痕的岩石很硬；小刀刻画后也没有留下刻痕的岩石硬度非常大。