七年级思想品德上册 第三课课时3 新自我 新认识 教案 课件教学反思.docVIP

第三课（课时3） 新自我 新认识 编者 付清华 单位 兴蒙学校 【教学任务分析】 教 育 目 标 情感态度价值观 能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 能力 初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。 知识 了解自我评价的重要性，掌握认识和评价自己的方法和途径。 重点 “描绘清晰完整的我”，即正确评价自己的方法和途径。 难点 正确认识自己的好处及对待他人评价所应采取的态度。 课型 新授课 【教学环节安排】 环节 教学问题设计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设 情景 导入 新课 猜谜语：什么东西早上4条腿走路，中午2条腿走路，晚上3条腿走路？ 谜底：人 学生：学生竞相猜测、揭开谜底，激起进一步认识自己的欲望 教师：“我是谁”、“我是一个什么样的人”这节课我们就来探讨这个问题。下面请看第三框《新自我 新认识》 分组 探究 小组 合作 探究任务一：人贵有自知之明 出示情景一：阅读P34-35美国球星乔丹和体操名将李小双的事迹。探讨： ⑴有的同学认为普通人才有缺点，伟人和名人都是完美的。乔丹的话语告诉我们什么？ ⑵李小双作为体操运动员，有哪些优势和劣势？他为什么能取得成功？从中你受到什么启发？ 补充事例： ⑴金牌数最多的邓亚萍是许多人崇拜的-----缺点——五短身材 ⑵美国南北统一的英雄林肯————口吃 ⑶新中国创始人伟大的领袖毛主席在文化大革命,三年跃进期间也曾犯错。 探究任务二：描绘清晰完整的“我” 出示情境一：《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。 ①我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查，所以我是一个做事认真，仔细的人。 ②我同桌为人热情，同学们经常找他帮忙，而找我的就很少，我认识到我对他人缺乏热情。 ③那天，我委婉的给老师指出了课堂上得一个小错误，老师表扬了我，我觉得自己挺细心，也挺勇敢。 这位同学是通过那些途径来认识自我的？ 学生：学生阅读、然后分组讨论。讨论过后，由各组推选代表发表本组意见，共同交流看法。 教师引导点拨：正如屈原所说：“尺有所短，寸有所长；物有所不足，智者有所不明”，在现实生活中，正确认识自己，有助于我们明己之长，知己只短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。 学生：阅读材料，从中感悟理解。 教师：引导总结：如果只看到自己的优点和长处，甚至拿自己的长出去比别人的短处，就会沾沾自喜，骄傲自满，不思进取；如果只看到自己的缺点和不足，就容易灰心丧气，产生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自弃，所以要正确认识和评价自己，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。 学生：独立思考，自我反思后，与同学交流。 教师引导：给学生流出准备的时间，鼓励学生发言。注意倾听学生的思路，看待问题的方法，启发学生反思自己，学会用发展的眼光看问题。 学生：讨论交流、各抒己见 代表发言。 教师总结：我们要真正做到全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。认识和评价自己的途径有：自我观察；与他人的接触，交流和比较中；他人对自己的态度和评价中。 走进 生活 学以 致用 小小调查表： 我心目中的我 父母心目中的我 老师心目中的我 同学心目中的我 ①根据自己的特点，我希望将来自己能成为： . ②我要这样发扬自己的优点： ③我要这样克服自己的缺点： 学生：小组内讨论交流，说说如何发扬自己的优点和怎样克服自己的缺点。 教师引导：每个人都有自己的长处和不足，我们既要喜欢和欣赏自己的长处，又要敢于正视、改正自己的不足。 归纳 小结 巩固 深化 通过本节课的学习，老师由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我！ 学生：先在小组内交流，然后以小组为单位盘点收获。 通过本节课的学习 1、我知道了： 2、我懂得了： 3、我要怎样去做： 板书 设计 金无足赤，人无完人 人贵有自知之明 正确认识自己的意义： 新自我 新认识 正视现实，实事求是，全面客观地看待自己 描绘清晰完整 的“我” 用发展的眼光看自己