公式法第1课时 教案 说课稿 教学反思.docVIP

15.4.2 公式法（第1课时） 平邑兴蒙学校 杜宝春 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.能理解平方差公式的特点，并能熟练地应用平方差公式分解因式. 2. 初步了解分解因式的方法步骤. 过程 方法 通过观察、发现平方差公式特点，进一步培养学生的观察能力及语言概括能力. 情感 态度 培养学生观察、联想能力，进一步了解换元思想. 重点 应用平方差公式分解因式. 难点 灵活应用平方差公式和提取公因式分解因式，理解分解因式的要求. 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳解决方案 情 境 引 入 【问题1】 1.填空： （1）4a2=( )2；（2）b2=( )2； （3）0.16a4=( )2；（4）1.21a2b2=( )2 2.计算： （1）（x＋1） 教师出示问题2. 学生思考交流总结. 教师点拨引导： （1）它们有两项，且都是两个数的平方差； （2）会联想到平方差公式；把平方差公式逆向：会得到：. 尝 试 应 用 【例3】分解因式： （1）4x2－9； （2）（x＋p），，，就可以利用平方差公式分解因式了；（2）（x＋p）. 【例4】分解因式： （1）；（2）. 【分析】（1）可以写成，把分别看作平方差公式中的，就可以利用公式分解因式了. （2）有公因式，像这样的多项式要先提公因式，再考虑运用公式法分解因式. 教师出示例题. 学生先独立思考练习，然后小组讨论方法步骤. 对于例3：教师巡视观察指导： （1）（2x）））分解因式_________________. 2.分解因式：4x2－25＝ 3.因式分解： =因式分解：因式分解：=_______________. 下列分解的是A．B．C． D． B. C. D. 8. 把分解因式正确的是 （ ）． A．B． C． D． 分解因式:． 分解因式. 11. 分解因式 4