对称 教案 教学反思 说课稿.doc

单元____第五单元______________________ 课型____新授课_______ 课 题 对称 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 高晓梅 修改人 胡金美 时间 教学内容： 人教版二年级上册第五单元第68页及。对称的图片，剪刀，长方形正方形圆。一片碧绿的树叶，一只漂亮的蝴蝶，都能带给我们美的享受 2．赏图设疑。 今天，老师给同学们带来了几张美丽的图片。（蜻蜓、树叶、蝴蝶、脸谱等）这些图片美不美？仔细观察它们的左右两边，你有什么发现？（引导学生发现左右两边的颜色、形状、大小都一样。如果学生看不出来，师可对折一下让学生观察。如果学生说出后，让学生对折验证所说。） 3．明确揭题。 像这样将一个图形对折，两边能够完全重合我们就说他们是对称的。今天我们就一起来研究对称。（板书课题：对称） 4．强化理解。 谁来说一说，什么是对称？（引导学生说出：对折，完全重合）那怎么才能知道一个图形到底是不是对称的呢？（再次启发学生说出：需要把这个图形对折，看他的两边能不能完全重合） 二、动手操作、深化了解 1．对称轴。 （1）猜猜：我们已经看了一些对称的图案，那老师也剪了一些对称图，（出示对折图）现在是他们对折后的样子，你们能猜出他们是什么吗？（老师逐一出示图形让学生猜）猜对后老师顺势将这些图片展开贴在黑板上。 （2）看看：仔细观察，这些对称图有什么共同的特点？（引导学生发现所有图形的中间都有一条这条折痕把这个形分成了完全的两部分。这条折痕在数学王国中叫做对称轴。1．这节课我们认识了什么？你有哪些收获？2．师小结：同学们都说对称图形很美，是啊!只要我们用眼睛仔细去观察，用双手去创造，就能用对称图形把生活装扮得更加美好! 中间的折痕叫对称轴 长方形、正方形、圆都是对称图形。 2 4 无数 作业设计： 最佳解决方案： 基础： 1．下图中那些是对称图形？在是的下面（ ）画○？ （1） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （2） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．能和拼成对称图形的是（ ）。 A B C 综合： 1．下面是对称图的画出对称轴，有几条画几条。 2．思考：是不是所有的三角形都是对称的？为什么？ 3．选作。 （1）自己创作一幅对称图。 （2）说说下图有几条对称轴。 拓展提升： 任选下面些是轴对称图形？它们各有几条对称轴？　　 特级教师训练方案 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话——爱因斯坦 90 成绩 我的 札记 学之