浅议如何提高高中英语课堂教学效果.docVIP

浅议如何提高高中英语课堂教学效果 　　摘要：新一轮的英语课程改革对英语教师提出了前所未有的挑战，如何以最佳的状态迎接新一轮的挑战，提高高中英语课堂教学效果成为了每一位教师首要解决的问题。鉴于此，本文笔者结合自己的教学经验，主要从做好课前准备，以保证教学计划的顺利实施；建立和谐的师生关系，增强教师的人格魅力；合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果；建立积极有效的评价机制，促进学生全面发展四方面就如何提高高中英语教学课堂教学效果探究一二。 关键词：高中英语；课堂教学；效果 随着新课程改革的逐渐深入，课堂教学发生了很大的变化，原来的教学方法已经不适合英语教学，在实际的教学实践中，我们教师应摒弃以往旧的教学理念，以学生为主体，采取新的教学方式，以提高高中英语课堂教学效果。 一、做好课前准备，以保证教学计划的顺利实施 备好课是搞好教学的基础。教师只有认真做好课前准备，恰当地安排好教学的各个环节，才能保证教学计划的顺利实施，从而取得好的教学效果。一堂精彩、高效的英语课少不了事先精心策划。作为教师，我们应做好以下几方面的工作： 1.认真研究教材。教材既是教师教学的依据，也是学生学习知识的主要来源。我们教师应在课前认真研究教材、钻研教材，了解该节课在教材中所占的地位，并认真构思和设计，确定一节课的教学目的与要求，找出教学重点和难点，从而合理安排教学内容。 2.认真研究学生。学生是课堂教学的主体，教学应面向全体学生，不同学生的知识水平、接受能力、学习态度等都不相同，教师应该通过各种方式了解学生的差异，摸清学生的底细，从而结合学生实际，确立课堂教学三维目标，制定切实可行的教学方案。只有这样，课堂教学中教师才能得心应手，才能更好地驾驭学生，以获得最佳教学效果。 3.认真研究教法。教学方法的选择对提高英语课堂教学效果起着决定性作用。教学中教师需要运用有效的教学方法进行知识的传授，以吸引学生注意力，帮助学生理解和掌握知识和技能。对此，课前，教师就应设计好本节课该运用什么样的教学方法，安排好各环节、各步骤间的衔接与过渡，设计好科学的教学方案，以确保课堂教学能够顺利进行。 二、建立和谐的师生关系，增强教师的人格魅力 师生关系是否和谐是英语课堂教学能否获得良好效果的关键所在。高中学生的“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，便会对这位老师的课分外感兴趣，并花功夫学这门课。反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，也就不愿学这位老师的课。因此，我们教师要重视和谐师生关系的建立，增强自身人格魅力。具体来说，建立良好的师生关系，笔者认为要抓住以下几点：一是转变教师角色。以往传统的教学中，教师是课堂教学的主体，课上教师滔滔不绝地讲授，学生仅是被动地接受，师生之间没有互动，更别提良好师生关系的建立了。现今新课程改革的实施，教师的角色发生了改变，由以往课堂教学的组织者、控制者变为了学生学习的引导者、启发者。对此，我们教师要重视教师角色的变化，坚持以学生为主体，加强师生互动，使其在教师的关爱、和谐的氛围中轻松掌握英语知识与技能。二是尊重学生，热爱学生。学生和教师之间的关系是平等的，我们应尊重学生，尊重他们提出的问题与建议，走下神圣的讲台，改变居高临下的态度，以一颗真诚的心对待学生，从而使师生心灵相通，使学生“亲其师，信其道”。三是教师要学会宽容学生，微笑面对学生。学生不是圣人，不可能不犯错。课堂教学中，教师应允许学生犯错，学会宽容，以微笑面对学生，以委婉的语言告诫学生，促使其改正错误，从而使学生信任教师。 三、合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效率 随着时代的迅猛发展和教育创新的要求，为增大课堂教学容量，增强直观性，改善视听效果，提高英语课堂教学效果，我们教师就要充分利用多媒体教学手段，为学生提供真实的英语语言情境。在这种声情并茂的情境下，学生就能够产生强烈的学习动机和兴趣，愿意主动参与、模仿、交际，从而轻松掌握英语知识，获得最佳学习效果。具体说来，采用多媒体教学手段，教师要注意以下几点：一是要把握好运用多媒体的“度”。多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的，教师的主导作用不容忽视，英语课堂教学的主体仍是学生活动，多媒体的设计和运用始终都要把学生这个主体放在第一位。二是多媒体课件的设计要紧扣教材内容。教师应充分把握好教学重、难点，找准多媒体与教学内容的切入点，并遵遁学生的思维规律，采用不同的形式和方法，创设出各种必需的交际情景，以突出多媒体集文字、图像、影像、声音及动画等多种信息和功能为一体的优势。三是多媒体的运用要把握好时机。教学过程中媒体的适时运用对教学目标的完成有着不可忽视的作用。只有当学生的学习欲望最强烈、最需要帮助的时候，运用多媒体对