人教小学语文四年级下册《乡下人家》》教学设计.docVIP

《乡下人家》教学设计 　 教学目标： 1.认识5个字，正确读写“棚架、风趣”等词语。 2读懂第2自然段，了解花和竹笋的特点，理解“时令”、“顺序”、“朴素”、“华丽”等词语； 3.感受门前、屋后的美丽景色，并用自己的语言进行转述； 4.有感情地朗读，背诵自己喜欢的语句，并进行语言的迁移。 教学重点：感受门前屋后的美丽景色，体会作者的语言在表达上所起的作用。 教学难点：理解“朴素中带着几分华丽”，既是文中的句子，也是乡下人家的一个整体风格。 教学过程 一、音乐中欣赏乡下风光，揭题 同学们，在上课之前让我们先随着轻快的音乐，去欣赏一段优美的风光吧！ (播放乡下风光) 师：知道这是哪里的风光吗？带给你怎样的感受？ 师：是啊，乡下带给我们的感觉就是这样清新自然，今天这节课，我们就跟着陈醉云先生一同走进乡村生活，走进普通的农家小院，去领略田园生活的美好！ (板书：乡下人家) 齐读 二、初读课文，了解大意 1、出示学习要求，自学课文 （1）乡下人家到底是怎么样的呢？那就让我们走进课文，请同学们大声朗读课文，注意读准字音，遇到难读的句子多读几遍 （2）想一想，乡下人家给你留下了怎样的印象？ 2、学生自学课文，教师巡视，了解学习情况 3、检查自学情况 （1）抽读词语 率领觅食捣衣归巢 催眠 瓜藤 棚架 屋檐 装饰 芍药 鸡冠花 大丽菊 别有风趣 可爱 朴素 华丽 和谐 独特 迷人 大家读得非常投入，接下来请你们 A自读这三部分词语，看看你能发现什么？ b抽读词语（多音字率 冠 组词） （2）抽读课文 师：词语读得很不错，课文读得怎么样呢？请几个同学来读一读课文，一人读一小节，其他同学边听边想一想乡下人家给你留下了怎样的印象呢？ （ 3）乡下人家给你留下了怎样的印象呢？ 指生说（美丽 如诗如画 `````` （4）师：其实啊，作者在课文里面也用了一句话来表达自己的感受。请你快速浏览课文，找找是哪句话? 课件出示：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。 师：哪两个词，写出了作者的感受（乡下人家的特点） 板书（独特 迷人） 齐读这句话 三、默读课文，梳理画面 1、作者到底为我们描绘了哪些独特，迷人的画卷呢？请同学们默读课文，选择自己喜欢的一个或几个画面给它取取小标题 2、交给方法 我们先一起来给第一自然段取个小标题吧！第一自然段主要描写了乡下人家屋前的瓜架，我们可以用什么地方怎么样（或干什么）的方法来给它取个小标题，屋前搭瓜架（板书），你们也学着这种方法给你喜欢的一个或几个画面取取小标题吧，并写在这个画面的旁边 3、交流 板书：屋前搭瓜架 门前种鲜花 屋后春笋冒 院中鸡觅食 河中鸭嬉戏 院落吃晚饭 夜听催眠曲 四、品读第二自然段 1、细读第二自然段，定格画面 师：你们的表情告诉老师，大家已经迫不及待地想去看看这独特，迷人的画卷了。那好，就让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家的门前屋后，去感受那独特迷人的风景吧。先请同学们走进课文的第二自然段，细细地读，把你最喜欢的一个画面定格在你的脑海中，等会儿来描述给我们听，好吗？ 2交流 预设 （1）选择花丛 a当学生说到： 花很多，有芍药、凤仙，鸡冠花和大丽菊，争奇斗艳，美丽极了！ 你描绘的画面，课文中又是怎么写的呢？请你来读一读） （你用文中的语言向大家描绘了你最喜欢的画面，大家一起来读读吧！ 出示：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。 师：你知道芍药花是什么样子的吗？它在什么时候开花呢？今天老师给你们带来了这几种花的图片 教师出示各种花的图片，并介绍每种花各是什么时候开放的，芍药在5月开花，凤仙的花期在6-8月，鸡冠花的花期在7-9月，大丽菊大概10月开花，大家看，这些花并不同时开放，而是依着季节按一定的顺序开放，用文中的话来说，就是“依着时令，顺序开放”。 B看着这些花儿，你最想用哪个词来形容它 （五颜六色 艳丽 五彩缤纷 ） 怪不得课文中说“华丽” 那课文中为什么又说“朴素中带着几分华丽”呢 当学生结合图说：“这些花虽然颜色很鲜艳，但都很常见，很好养，而且乡下人家只是把花随意种在门前的场地上，既不用精美的花盆，也不讲究花的造型。 师：是啊，这些花都很普通，很常见，不用怎么照料它，一切是那么自然，和乡村风光和谐地相互映衬着，又是显得那样朴素”所以说朴素中带着几分华丽, c读这个句子 谁愿意带着你的感受来读一读这个句子。把你的感受送入朗读中来吧 齐读 d是呀，所以我们说―――齐读 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特，迷人的风景。 (2)选择竹林 说到竹林：①、还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴（可能用自