人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学设计.docVIP

人教版小学语文六年级上册《少年闰土》教学设计 教学目标 学生能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 有感情的朗读课文，背诵课第一自然段。 有感情的朗读课文，感知闰士这一人物形象，体会作者的情感。（重点） 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。（重点） 理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。（难点） 师生齐准备 师：制件多媒体课件。 生：搜集有关鲁迅的资料。 课时巧安排 两课时 新探究新课堂 第一课时 课前积累 有关鲁迅的名言： 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 一滴水，用显微镜看，也是一个大世界。 不是很大的鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。ǔ kuà chú tào wèi chù cuàn 一扭 胯下 厨房 套上 刺猬 畜生 逃窜 Zhēng xíng 正月 五行缺士 多音字： chù ( ) zhēng ( ) 畜 正 xù ( ) zhèng ( ) xíng( ) 行 háng( ) （2）理解词义 祭祀：旧社会过节时或每逢祖先生生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 五行：指金、木、水、火、士五种物质。迷信的人利用五行来推算人的命运。闰士五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。 装弶：弶，捕鸟的工具。装弶，就是把弶准备好，用来捉鸟。 如许：如些，这么些，那么些。 无穷无尽：穷：尽、完。无穷无尽就是没有止境。形容数量极多。 潮汛：一年中定期的大潮。 再读课文，理清层次 出示自学指导二（5分钟） （课件出示自学内容） 细读课文，思考、回答下列问题。 这篇课文共有几个自然段，每个自然段主要写了什么？ 按照：记忆、相识、相见、相处、相别的顺序来划分段。 小组合作学习。 在学生讨论的基础上，训练点拨： 这篇课文共有17个自然段，可分为5段。 第一段：（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土。突出闰土勇敢、机智的形象。 第二段（第2—3自然段）：家祭时，父亲允许闰土来管祭器。这段主要交代了“我”和闰土认识的缘由。 第三段（第4—5自然段）：“我”第一次跟闰土见面的情形。体现了闰土的父亲十分疼爱他。 第四段（第6—16自然段）：闰土告诉“我”许多稀奇的事情。 第五段（17自然段）：“我”和闰土的分别与友谊。 学习课文（1—5自然段），初识闰土 师导入：一般情况下，我们认识，子解一个人的时候，首先认识和了解这个人的什么方面呢？（外貌） 下面我们就来了解闰土的外貌。 出示自学指导三（8分钟） (课件出示自学问题) 1、速读课文，在文中找出“我”与闰土初次见面，闰土长什么样呢？ （1）快速阅读课文1至5自然段，画出相关语句。 （2）反馈交流（找差生回答，然后找优等生补充） ①“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“ ②他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 可以找生反复读这些语句体会外貌描写的方法。 从这些语句中我们可以体会到闰土具有哪些特点。 （健康 可爱 天真 活泼） 2、再读课文1至5自然段，在文中找出我与闰土相识的原因及第一次相见时的情景并画出这些语句。（组内相互讨论并找代表回答这个问题） 3、检测自学效果 （1）找生回答闰土名字的由来的语句：闰土闰年生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。也可以看出他的父亲是十分爱他的。 （2）找生回答闰土相见时的情景的语句：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 （以上语句可以用不同的方式引导学生多读如：齐读、分小组读、男女生对读等，这样可以加深对闰土的认识，让学生从读中自己感悟。） 小结 课文首先介绍了作者第一次与闰土见面的情景，让我们认识了一个健康、可爱、活泼、天真的少年闰土。 今天我们再次学习了外貌描写的方法，请同学们课下用几句话描写自己的好朋友。 认识了闰土，那么“我”与闰土之间将发生哪些趣事呢