小学信息技术论文：小学生不良网络使用行为的成因分析与干预策略研究.docVIP

小学生不良网络使用行为的成因分析及干预策略 　 摘要：当前，互联网已经成为少年儿童成长发展的社会基础设施，获取信息、定向搜索、休闲娱乐、高效工作和优化生活已成为少年儿童基本的网络需求，并为他们的成长、学习、工作、生活、思考、奋斗提供了新的实现方式。但是，“水能载舟亦能覆舟”，互联网的普及一方面提高了生产力、促进了社会发展，另一方面也在安全、管理、道德等方面给我们提出了严峻的挑战。本文对沉迷网络游戏和网络聊天这两种小学生典型的不良网络使用行为进行了归因分析和相应的干预策略研究。 关键词：小学生 不良网络使用行为 成因 干预策略 一、背景调查 据CNNIC发布《第0次中国互联网络发展状况统计报告》截止2012年6月,中国网民规模达到5.38亿,互联网普及率为39.9%;中国手机网民规模已达到3.88亿。青少年学生网民已经接近，学生在网民中占有率达%，每周平均上网时长为小时，其中每周上网超过20小时的学生占总人数的16.6%，超过40小时的占5.9%青少年学生网民对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能。对于每周需要上课5天的中小学生，每周上网超过20个小时的学生人群应该引起的注意，超过40小时的人群应该被重点关注。对互联网娱乐功能的使用超过对任何一种其他功能12小时泡在网吧，不食三餐；有的甚至夜宿网吧，害得家长找美国心理学家马斯洛的需要层次理论需要划分为五级：生理的需要、安全的需要、感情的需要、尊重的需要、自我实现的需要这一层次的需要包括两个方面的内容一是爱的需要，即人人都需要伙伴之间、同事之间的关系融洽或保持友谊和忠诚人人都希望得到爱情，希望爱别人，也渴望接受别人的爱。二是归属的需要，即人都有一种归属于一个群体的感情，希望成为群体中的一员，并相互关和照顾。感情上的需要比生理上的需要来的细致，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之，内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信，受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为，尊重需要得到满足，能使人对自己充满信心，对社会满腔热情，体验到自己活着的用处和价值。可以抛开现实社会的种种规则,通过键盘重新定位自己的身份,财产,相貌,性别和性格,也可以亲自设置战场,装备,军队,在这里面不需要任何背景关系,只要懂得如何操纵电脑就行,就可以挑战一切在现实中不能挑战的赢得尊重的地位,具有较好计算机技巧在就是万能的上帝游戏的每个玩家都对心悦诚服这是现实社会中无法相比的，我国经济，政府公益事业相滞后，民间组织和社会团体的力量更是微弱，不能给青少年学生提供接触社会进行实践活动的广阔舞台。学校普遍存在这样一种倾向：希望学生乖，别出乱子，那最好就是只会读书，永远待在校园。爱动爱玩是的天性，既然网络德,介绍一批适合青少年访问的优秀网站，努力将网络有益于学习生活的功能展示给学生，引导他们积极，健康地使用网络。对于网络中的一些负面信息，要教会学生能力,自律抗诱能力,培养学生良好的网风与网德,从而培养学生自觉的网络道德意识,提高道德自我教育,网络自律的能力科学,健康的上网习惯谢弗Shaffer,D.R.）.《发展心理学》[M]:中国轻工业出版社，2004 Jerry M.Burger.《人格心理学》[M]．[M]．[J]． 1 类别： 小学信息技术论文