特殊教育论文：“加减乘除”，打造特教“环保效应”.docVIP

“加减乘除”，打造特教“环保效应” 【摘要】教师思想上不放弃是提高随班就读生教育质量的关键。随班就读生的教育，需要教师用心地去对待，真情地去投入。本文就从加，加强特教学习；减，减少“功名诱惑”；乘，成倍赏识学生；除，消除急燥情绪四个方面做积极地探索。做到以上四点，就能达到随班就读生教育的最好效果——“无痕”，即达到环保效应。 【关键词】学习要加；功名要减；赏识要乘；烦躁要除 张文质先生曾说过：“教育是一种慢艺术。” 由于个体生理、心理上的原因，在小学的学生群体中难免会出现随班就读生。他们在班中往往各方面的表现都处于下游，对于他们的教育，不仅是慢的艺术，更是一种需要精雕细刻的慢工活。慢讲究心态，精雕细刻讲究方法。常态的教育教育方式和方法，对随班就读生的效果甚微。对随班就读生的教育更是一项用心的事业，没有心与情感的投入，便很难有真正的智与思的创新、爱与严的和谐统一、习与细的有效领导。 陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来才能打动心灵深处。”作为随班就读学生的老师，要对自己提出更高的要求，把更多的爱心放到对这些身心或是智力存在问题的孩子身上。一个好的随班就读生的老师，他在学生心中的影响，首先是看得见的专业智慧，还有一种是看不见的人格魅力。我觉得可以从“加减乘除”四字上进行锤炼打造。 一、学习要加 学然后知不足。与学习同行，让随班就读生的成长因我们的读书而涌现快乐之美，因我们的思考而展现知性之!美！与学习同行，让我们唤醒随班就读生沉睡的潜能，激活他们封存的记忆，开启他们幽闭的心智！当我们自己把学习当作一种神圣的职责，一种精神提升的境界，一种终身追求的目标时，我们能收获更多教育的成功，哪怕是点滴的成功。 1．开卷有益——阅读学习 正如高尔基所说：“当你读了一些书，你会发觉知道很多；当你读了更多的书，你会发觉其实知道的很少。”做特教老师和做学生一样，最重要的是读书，读书能让我们拥有丰厚的教育理论。在实际工作中，为了让自己更好的开展特教工作，我们需要多购买、翻阅特殊教育类书籍，勤作一些工作摘记，反思感悟，并在工作实践中，大胆尝试。实践证明，这样的做法，能在很多方面起到事半功倍的效果！ 2．三人行，必有我师焉——拜师学习 说是拜师学习，实际上是模仿学习。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。班上的随班就读生毕竟极个别，在教学中难免会处于别被忽略状态，或在学习接受程度上存在差异。如果教师不具有教育管理他们的专业水平，我们可以谦虚的向专家请教，向有经验的老师学习。在学校里，同级段的老师，教龄不同的老师，哪怕是不同学科的老师，都可以是我们的学习榜样，正所谓“三人行，必有我师焉！” 二、“功名”要减 “功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”任何一个人都应对功名常备一份淡泊之态。对功名的追求减少一些，再减少一些。如果班上有一位特殊的学生，难免需在教学时多花一些心思，有时，甚至尽力了也不见效果，这时，一位真正为随班就读生着想的教师，需要诚心实意地调整自己的人生态度，那就是：淡泊名利 　1．淡化分数，关注习惯 说起正常学生的学习能力，老师或家长往往会关注孩子的分数，关注孩子成绩考了几分，有没有考100分？事实上，对随班就读学生来说，考试及格与否其实没有多大差别。过分关注分数，却忽略了孩子们的长远利益，没有教会他们科学的学习方法，没有培养他们良好的学习习惯。要知道，因为小学阶段是学生吸收营养的时候，而不是榨取成绩的时候，小学教育要为学生持续发展打下基础。作为教师，最重要的不是教给学生知识，而是要培养学生的习惯。 我国伟大的人民教育家、思想家陶行知说过:“播种行为，就收获习惯;播种习惯，就收获性格;播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。为了学生的健康成长和终身的幸福，教师要有“6年教育，要为60年打好基础”的思想觉悟。 2．淡泊名利，潜心做事 有人说：“教师的活是良心的活，教师的工作就是要让自己的良心舒服。”是的，教师的工作没有具体、统一的量化考核，靠的是教师实实在的工作，坚持不懈的努力。在特教教师平凡的工作中，那些低调的人，潜心做事的人，不但不会降低自己的社会价值和社会地位，反而会得到社会更广泛的承认和人们更普遍的尊重。?中国有句古话叫做“酒香不怕巷子深”，就和西方的名言“金子到哪里都会闪光”一样，讲述了一个浅显而又深邃的道理，优秀的东西总会表现出来并被大家接受和认可。当然，淡泊名利的人，也不是没有追求，更不是不思进取。 特教教师是一个别样的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了