青岛版小学科学四年级上册《我们的营养》教学实录.docVIP

《我们的营养》教学设计 一．游戏导入 1、 师：同学们，喜欢做游戏吗？ 生:喜欢 师：那我们先来做个游戏怎么样？生：好 师；我找12位同学，三人一组，分四堆，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色命名，红、白、黄、紫四堆萝卜，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。（例如：白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。）同学听明白了吗啊？ 生：明白。 师:我说开始咱就开始，从白萝卜开始，我们大家来监督。开始 师：好，停，大家做的都不错，那我有个问题想问问做游戏的同学，想不被淘汰，应该怎么做？ 生：集中精力，认真听，并迅速反应。 生：要三个人好好合作，都得认真。 师：嗯，很好。同学们说的也同样应用与我们的科学课，在课上要认真听，迅速反应，积极动脑，并要小组合作。 师：我在问一下刚刚做游戏的同学，做游戏累不累？ 生：累 师：我们每天都做大量消耗体力的活动，是什么支配我们的身体呢？ 生：能量 生：食物 生：营养 师:哎，营养（板书）关于营养你有什么想问的吗？ 生：食物中都有哪些营养？哪种食物含有哪种营养？ 师：那我们这节课就来研究我们的营养。 二：探究活动 （一）食物的营养