高职会计信息系统应用课程实施分层教学法的必要性和可行性研究.docVIP

高职“会计信息系统应用”课程实施分层教学法的必要性和可行性研究 饶竹芸 王乾光 李俊峰 江西财经职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 为了达到促进教学改革、提高教学成果目的, 文章对在会计信息化课程中实施分层教学模式进行探索。针对目前会计信息化教学中存在的问题进行综合总归纳与分析, 对分层教学法在课堂教学实施中的应用进行分析与研究, 为会计信息管理专业实施分层教学改革创新提供参考。 关键词： 会计信息化; 教学模式; 分层教学; 基金：2016江西省高等学校教学改革研究项目;项目名称:基于创新人才培养模式的分层教学法在高职教学中的研究与实践——以《会计信息系统应用》课程为例;项目编号:JXJG-16-51-10 Research on the Necessity and Feasibility of Implementing Stratified Teaching Method in Higher Vocational “Accounting Information System Application” Course RAO Zhuyun WANG Qianguang LI Junfeng Jiangxi Vocational College of Finance and Economics; Abstract： In order to promote the teaching reform and improve the teaching results, the article explores the implementation of hierarchical teaching model in the course of accounting information. Aiming at the existing problems in the teaching of accounting information for the total induction and comprehensive analysis, to analyze and study the application of hierarchical teaching method in the classroom teaching in the implementation, to provide reference for accounting information management professional teaching reform and innovation stratification. Keyword： accounting informatization; teaching mode; the layered teaching; 在目前会计信息化课程教学过程中, 发现学生在课堂学习过程中出现显著差异。为了达到较好的学习效果, 必须根据学生的个体差异等因素问题, 设置相对应的不同教学层次的教学目标与要求, 实施差异化的教学方法, 对不同层次学生进行相应的测试, 让每位学生能在各自的起点上都有所提高, 使学生在学习态度上发生很大的转变, 激发学习兴趣。 1 会计信息化课程教学的现状 目前, 大部分高职院校的会计信息化课程还是采用“教师讲授、学生练习”的模式。即学生通过教师讲解演示跟着进行相应的操作, 这种方法看似直观、方便, 对知识点把握得较好, 但在很大程度上没有考虑不同学生之间存在的学习习惯和风格的差异, 不同学生智力水平的差异和接受能力的差异。学生缺乏发现问题、解决问题、分析问题及创新能力的培养, 使学生处于被动学习状态, 导致同一个班上出现多层次学生。即接受能力弱, 学习任务不能按要求完成的学生“吃不好”;学习能力强、求知欲强烈的学生“吃不饱”等现象。这种教学模式对目前参差不齐的学生来说, 学习效果也不是很好。教师在实际教学过程中大多数还是以传统教学方法为主, 教学过程都是统一的, 针对性比较差, 学生综合能力素质不能有效提升, 课堂教学效果较差。针对上述这些问题, 在现有条件下, 寻求适合高职院校学生特点的新的教学模式——分层教学, 是当下会计信息管理专业课程教学改革中迫切需要解决的问题。为此, 开展“会计信息系统应用”课程实施分层教学显得更为现实和必要。 2 实施分层教学的必要性 会计信息管理专业课程实施分层教学, 是以学生的个性化特征为依据, 根据学生的实际情况对教学的指导思想进行调整, 设计出差异化的多层次教学计划与教学目标, 并根据相应的教学计划和