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英语?培训?总结?优秀?范文? ?英语?培训?总结?优秀?范文? 英?语培?训总?结优?秀范?文 ?第一?篇 ?非常?荣幸?地参?加了?石家?庄首?席教?师初?中英?语学?习活?动，?也非?常感?谢学?校领?导给?我的?这次?学习?的机?会。?在培?训中?，我?认真?聆听?专家?的讲?座，?积极?参与?同行?们的?讨论?交流?，重?新反?省与?审视?自己?的教?育教?学观?和教?学策?略，?使我?对英?语教?学又?有了?更深?入的?理解?。 ? ? ? ?一、?对自?我的?重新?认识?： ?通过?学习?使我?的思?想有?了一?个新?的转?变，?作为?一位?英语?教师?，必?须具?有渊?博的?英语?知识?，熟?练的?操作?技能?，良?好的?思维?品质?，特?别是?首席?教师?，更?应当?掌握?现代?教育?教学?理论?、掌?握现?代教?育教?学技?术。?在英?语的?探究?过程?中，?教师?不再?把英?语知?识的?传授?作为?自己?的主?要教?学任?务和?目的?，也?不再?把主?要精?力花?费在?检查?学生?对知?识掌?握的?程度?上，?而是?成为?学习?共同?体中?的成?员，?在问?题面?前教?师和?孩子?们一?起寻?找答?案，?在探?究英?语的?道路?上教?师成?为学?生的?伙伴?和知?心朋?友。?因此?，在?英语?课程?中，?传统?意义?上的?教师?教和?学生?学，?将让?位于?师生?互教?互学?，彼?此形?成一?个真?正的? 学?习共?同体? 。? ? ? ? ?二、?对英?语课?堂教?学也?有了?一个?新的?认识?： ?作为?教师?要把?放飞?心灵?的空?间和?时间?留给?学生?，营?造宽?松自?由的?可让?氛围?，在?这种?轻松?的氛?围里?真正?地引?导学?生们?积极?、主?动地?学习?，真?正让?学生?成为?主宰?学习?的主?人，?学习?活动?参与?者、?探索?者与?研究?者。?作为?英语?教师?我们?应努?力在?英语?教学?实践?中体?现新?课改?的核?心理?念-?--? 关?注每?一位?学生?的发?展。?当今?社会?对老?师的?要求?较高?，老?师们?应不?断提?高自?己，?改变?自己?的教?学方?式，?应用?各种?有效?的教?学手?段来?帮助?我们?的英?语教?学，?提高?培养?学生?的英?语思?维，?发展?学生?用英?语获?取信?息、?处理?信息?，分?析问?题、?解决?问题?的能?力。?当今?英语?教学?的主?要任?务之?一是?培养?学生?良好?的学?习习?惯和?学习?兴趣?，培?养其?交际?和运?用英?语的?能力?。应?重视?对学?生学?习英?语兴?趣的?培养?，激?发学?生的?学习?兴趣?。新?时期?英语?教学?要提?倡 ?乐学? 的?观念?，如?果学?生对?所学?内容?发生?浓厚?的兴?趣，?学习?的效?果就?会好?。教?师在?实际?教学?中应?自觉?转变?过去?以应?试为?目的?的教?学思?想，?充分?发挥?新教?材的?优势?特点?，以?突出?教材?的交?际功?能为?主来?培养?学生?运用?英语?交际?的能?力;?尽快?解决?教材?新与?方法?旧的?矛盾?，变? 不?适应? 为? 适?应 ?，掌?握教?学的?主动?权。?为学?生们?营造?一种?轻松?、和?谐的?学习?气氛?。 ?总之?，在?英语?教学?活动?中必?须有?明确?的目?的和?可操?作性?，以?学生?的生?活经?验和?兴趣?为出?发点?，以?提高?学生?语言?知识?水平?，发?展学?生实?际运?用英?语解?决问?题的?能力?，并?发展?学生?合作?，创?新等?综合?素质?为目?标。?设计?教学?活动?要充?分发?挥学?生的?主观?能动?性。? 第?二篇? 通?过英?语培?训总?结认?识培?训的?意义?，英?语在?如今?是经?常会?使用?到的?，所?以不?少的?人会?去一?些英?语培?训机?构进?行培?训，?通过?系统?化的?培训?，可?以看?到一?些学?生的?英语?能力?得到?大幅?度的?提高?，并?且也?能够?让学?生认?识自?我的?学习?能力?，一?般在?培训?完后?，都?需要?进行?一个?英语?培训?总结?，接?下来?我们?就一?起去?看看?吧。? ? ? ? 一?、重?新认?识了?自我? 通?过学?习使?我的?思想?有了?一个?新的?转变?，作?为一?位英?语教?师，?必须?具有?渊博?的英?语知?识，?熟练?的操?作技?能，?良好?的思?维品?质，?在英?语的?探究?过程?中，?教师?不再?把英?语知?识的?传授?作为?自己?的主?要教?学任?务和?目的?，也?不再?把主?要精?力花?费在?检查?学生?对知?识掌?握的?程度?上，?而是?成为?学习?共同?体中?的成?员，?在问?题面?前教?师和?孩子?们一?