九年级语文全册教案（人教版）13.应有格物致知精神.docVIP

13　应有格物致知精神 【学习目标】 1．把握中心论点，理清结构思路。(重点) 2．学习从正反两方面摆事实、讲道理的论证方法。(重点) 3．理解并培养真正的格物致知精神。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 自古以来，人们不断探求事物本质，科学地认识世界，获得新知，追求新生活。无论是大大小小的事例，还是大大小小的人物，都在体现着“格物致知”的精神。美籍物理学家丁肇中先生，就是如此体现的典范。今天，我们学习的课文，就是他对“格物致知精神”的阐述。 二、自主预习 1．走近作者 丁肇中，美籍华裔物理学家，祖籍山东日照。1976年获诺贝尔物理学奖。他曾发现一种新的基本粒子，并以和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。 2．背景资料 本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：“多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。” 3．字词积累 具体内 4．阅读课文，感知课文大意，找出本文的中心论点。 明确：我们应有格物致知精神。 三、合作探究 (一)整体感知 1．《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的含义是什么？ 明确：《大学》里的“格物致知”是指从探察物体而得到知识。作者所说的真正的格物致知的 2．传统的中国教育有