以创业教育为载体创新高校思政理论教育.docVIP

以创业教育为载体创新高校思政理论教育 汪艾玲 仙桃职业学院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 由于受传统教育教学观念的影响, 目前我国高校思想政治水平一直处于发展阶段, 发展中存在的问题日益严重亟待改进。近年来随着我国经济水平的提升, 素质教育的大力发展, 创业教育作为高校思想政治理论教育的载体, 有利于培养高校学生适应社会发展的能力, 解决高校思想政治理论教育中存在的问题, 提高大学生的政治理论水平和创造积极性, 从而提升大学生的思想品德修养。 关键词： 创业教育; 创新理论; 高等院校; 思想政治; 作者简介：汪艾玲 (1981.3~) , 女, 湖北仙桃人;仙桃职业学院讲师;研究方向:思想政治理论教育 高校思想政治教育的开展是一个长期的过程, 近年来, 随着我国综合国力的提升, 人们参与国际竞争的机会日益增加, 只有开展教育兴国战略, 才能推动科学技术的高速发展, 提高人才的培养能力。高校思想政治教育课程对于学生正确世界观、人生观的形成有重要作用, 而以创业为载体的高校思政理论教育则是目前提升思政理论教育效果的有效手段。 一、创业教育的内涵 创业教育就是通过采取某些手段实现对个人创新能力与创业能力的一种培养, 确保高校学生毕业后提高从事工作的待遇以及能够取的事业成就, 对于实现自我价值有较大的影响。创业教育从另一个角度来说, 受教育者从所处环境中对政治经济以及思想文化方面实现的创新研究, 开扩了自己新的发展空间。创业教育根据不同学校不同专业划分, 主要分为校园文化创建的渗透性教育、创业知识的普及性教育、重点性教育和专业性教育四种, 学生通过创业活动的参与与社会建立起紧密的联系, 从而形成一种学校创业教育与社会企业良好互动交流的发展模式。 二、我国高校思想政治教学过程中存在的问题 (一) 传统教学模式影响高校思想政治教育的新发展。我国目前积极推行素质教育, 加强学生的全面发展, 虽然教学观念有所改变, 但是教学模式还没有及时更新, 依旧采取传统的灌输式教学模式, 教师只是一味传授知识, 并不注重学生的兴趣爱好, 只是为了在应试教育中取的良好成绩, 缺乏实践创新。一旦学生进入社会, 社会环境与学校环境不同, 对于人事处理方面也有所不同, 学生就会出现不适应的状况, 甚至会出现消极的生活态度。而高校思想政治教育与创业教育相结合发展的教学模式能在很大程度上解决这一问题, 从思想上帮助高校学生更好地面对生活。 (二) 高校思想政治教育队伍建设的欠缺。思想政治教育作为高校的重要课程对于培养当代高校学生坚定不移地走中国特色社会主义道路以及贡献自己建设中国特色社会主义有着不可替代的作用。从当前高校思想政治教育发展状况来看, 高校学生对于这一课程内容的学习与实践并不是特别理想, 由于缺乏正确的思想观念作为理论指导, 高校毕业生在走上社会道路过程中容易受到消极因素的影响。随着科学技术的广泛应用, 网络的全面覆盖, 采取合适的教学手段来提高高校思想政治教育的效率值得考虑, 以创业教育为载体来创新提高思政教学质量。此外, 缺少专业的教育教师人才也是当下高校思政教育队伍建设不足的表现, 特别是很多高校将思政教育教师直接用于创业教育操作中, 甚至思政教育教师直接兼任班主任、创业指导教师等多个职务, 但是教师本身又缺乏科学、完整的教学理念。 (三) 新时期高校思想政治教育发展观念模糊。观念是前进的前提, 高校思想政治教学课程的开设, 是为了推动高校学生正确价值观念的形成与发展, 让大学生确立正确世界观、人生观、价值观, 同时在正确思想的指引下, 及时了解到当下社会发展现状, 认清自身的发展方向, 制定科学合理的发展蓝图, 从而可以从容应对进入社会生活后遇到的各种难题。但是目前高校的思想政治教育存在教育目标本末倒置的问题, 简单地以成败论英雄, 忽视“立德树人、以德为先”的教学理念, 高校学生对于思想政治课表现出消极的态度, 存在普遍兴趣不高的严重问题, 有些学生甚至出现排斥心理。学生是思想政治工作的主体, 如果学生接受效果不佳, 很难实现思想政治教育的价值。 三、高校创业教育与思想政治教育的关系 (一) 在教育对象方面。一般而言, 大学思政课程的教学主要是区分大学生身心差别进行针对性教育, 从而让他们能够构建科学的思想。相对而言, 创业教育则是针对不具备创业素养或者经验的大学生开展的教学, 力求保证他们能够成为创造性、发展性人才, 能够成为符合社会所需的人才。两者都属于一个因材施教的过程, 而且都是围绕大学生个体展开相应教育的过程, 属于人文教育的一类。 (二) 在目标的培养方面。高校思政教育主要是为学生树立