小学数学综合实践活动实施与校本课程建设的有效策略.docVIP

小学数学综合实践活动实施与校本课程建设的有效策略 刘佳慧 北京第二实验小学兰州分校 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 随着教育改革的不断深化, 对于小学的数学教育发生了明显的变化, 利用实践活动来实施对小学数学的综合教育已经成为了当下数学教育的常用教学方法。综合实践活动的核心在于, 通过帮助学生在生活中对知识的综合利用而增加知识的实践性。需要教师根据学生所掌握的数学知识和生活经验, 来引发学生对于数学知识的实践运用, 这种实践方式有着多种多样的学习场景, 十分有利于小学数学的学习。 关键词： 小学数学; 综合实践活动; 校本课程建设; 前言 数学是最基础的科学之一, 是人类社会活动中必不可少的基础知识, 而小学数学是整个数学教育体系中的基础, 学好小学数学可以为学生未来是生活和学习打下结实的基础。利用数学综合实践活动来帮助学生提高学生对于数学的兴趣和效率, 有着十分明显的效果。在教学过程中我校根据《生活数学创新设计》的作为我校的校本教材, 为我校的学生拓展数学学习思维。 1 明确学校小学数学校本课程的实施理念 明确学习小学数学的校本课程理念, 在校本理念的核心概念下建立出统一课程安排, 课程需要具有较高的趣味性、实践性、理论性、同步性。我校在对学生的学习情况做了具体的分析和了解, 决定以为“乐学育才”作为校本教育的核心理念, 通过对学生的年龄、认知水平、综合能力、知识水平等实际情况的分析, 利用学生日常生活中常见的素材设计课程内容。这些实践课程是最为课本知识的拓展练习而存在的, 在引起学生对于数学兴趣的同时增加了学生对于数学知识的理解。具体的课程安排如下: 1.1 建立数学兴趣小组, 丰富课余生活。 通过学生自愿和教师的帮助, 让对数学拥有浓厚兴趣的学生组成数学学习小组, 利用小组学生之间的相互促进、相互学习的方式, 提高学生对于数学学习的积极性和学习动力。数学学习小组可以学习更加高深的数学, 发现数学的奥秘和乐趣。通过“乐学育才”的核心理念增加学生对于数学学习的能力, 提高学生数学的综合素质, 可以有效的帮助学生在未来的数学学习过程中打下敦厚的基础。并通过数学小组的感染力, 帮助其他学生发数学的优美和神奇之处, 使整个班级的数学得到提高。 1.2 开展数学综合实践活动: 小学生的年龄一般都是7-14岁之间, 这个年龄段的学生有着活泼好动的特点, 所以最适合小学生的教学模式就是游戏教学模式, 在教学过程中利用游戏帮助提高学生的思维和数学素质。综合实践活动就可以有效的帮助提高学生的体验和探究能力, 通过多方面的实践活动提高学生发现和解决问题的能力。而综合实践活动的课程教学的拓展练习, 可以帮助学生在日常生活中拓展见识、增长知识、增强自我学习的能力。帮助学生通过查找、汇总、总结、筛选等手段, 锻炼了学生的逻辑思维能力, 有利数学的学习。 2 小学数学校本课程中策略运用 2.1 利用加分鼓励学生: 在学生学习数学和做数学作业的时候, 需要把数学知识进行活动化, 在教学过程的过程中可以看到《生活数学创新设计》中的相关课程, 这本书里面的课程安排都是十分有趣和科学的, 并且有着较多的表现形式。我们给学生做这些数学题目的时候可以通过加分的方式, 激发学生的求胜欲, 在学生完成简单题目加2分, 解决较难的题目可以加4分, 在做题目的时候可以根据解题的过程进行额外加分, 在学生获得一定的分数后可以换取一些小礼品, 使学生可以获得物质奖励, 有利于激发学生数学学习的积极性。 2.2 设计游戏情景教学: 学生对于游戏的兴趣是远远超过对学习的兴趣的, 所以在数学教学得到时候要充分利用游戏教学的手段, 这也和我校的“乐学育才”的教学目标一致。比如:在教学五年级学生学习多边形图形面积的时候, 可以寻找到许多不同的图形, 并且要求这些图像是可以切割的, 这个时候就可以激发学生的想象能力, 把这些多边形进行拆解, 分解出多个图像, 比如:平行四边形可以拆分成三角形, 像房子的图形可以分出正方形和三角形等。这样可以帮助学生沉浸在游戏的乐趣中, 通过对图像的拆分和组合加深对于图形的理解和图形思维。这种教学方式是过去传统的教学模式中难以运用到的, 但是却给学生大量的创新和拓展思维练习, 体现了游戏教学对数学教育的促进作用。 2.3 培养学生提问的好习惯: 在进行校本教学的时候, 校本教学的课程教材相比与课本教材来说是增加了些许难度的, 里面更多的是课本知识的拓展内容, 对于学生的接受能力来说还有一定的差距。面对这个问题, 我们在课程设计的过程中需要注意方式方法, 要激发学生学习的积极性, 从教师传授知识, 变成学生想要了