试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性.docVIP

试论在小学五年级体育足球教学中如何提高趣味性 江春梅 福建省龙岩市永定区城郊中心小学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 在小学五年级体育教学中, 足球运动在学生心目中的地位举足轻重, 广受学生喜爱, 但是受到现状因素限制, 比如说应试教育的弊端以及传统教育隐藏的问题, 导致学生学习兴趣大大受挫, 还严重打击了体育教育事业的信心。笔者通过总结教学经验, 认为应从创新教学方法、完善考评方法、定期组织比赛等方面提高小学五年级足球教学的趣味性, 将有趣的模式与教学完美地融合, 不仅仅能强壮孩子们的体魄, 还能提高学生们的体育素养, 最终为学生建立更加完善的体育锻炼观念打下坚实的基础。 关键词： 小学五年级; 体育足球教学; 趣味性; 作者简介：江春梅, 福建省龙岩市, 福建省龙岩市永定区城郊中心小学。 足球锻炼不仅可以增强体质, 壮阔体魄, 还能培养孩子们在团队合作中的协作能力, 激发学生主动学习的学习精神, 树立终身学习体育锻炼的意识理念。但是, 现状往往事与愿违, 相当多的体育教师采取一板一眼的教学模式, 照本宣科地教学, 并没有将学生学习体育的激情完全激发出来, 所以建议在教育教学中, 尤其要思考怎么去改善现行教育的问题以及提出改善措施。笔者结合自己带小学五年级体育课程的经验, 对提高足球教学趣味性的意义及措施展开分析。 一、在小学五年级体育足球教学中提高趣味性的意义 (一) 符合五年级小学生的天性 小学五年级学生还处于幼年时期, 活泼好动, 喜欢有趣的事物。与一二年级小朋友不同的是, 五年级学生心智有所成长, 不仅渴望获得玩闹的机会, 同时还隐隐期望能在玩闹中学习, 在玩闹中有所成就。足球教学符合小学阶段五年级对体育锻炼的需求, 而激发孩子对足球的喜爱, 也能迎合学生喜欢户外运动的心理, 让孩子们获得积极的实践体验。 (二) 提高学习效率 小学五年级学生面临一定学习压力, 在足球教学中提高趣味性, 可帮助学生减轻学习压力, 使之调整自我学习状态。同时, 这一趣味性的体育活动可以让学生以愉快的心情玩耍, 还能让学生从紧张学习环境中放松, 通过劳逸结合, 更能提高学习效率。 (三) 促进学生全面发展 传统体育足球教学中小学生参与积极性较差, 这是由于传统教学方法单一、形式枯燥所致。体育教育结合趣味运动的教学模式不仅能够从源头激发学生的学习兴趣, 健壮学生体质, 提升体育技艺, 对于全面提高学生体育素质具有里程碑式的作用。 二、提高足球教育趣味性的措施 (一) 游戏教学法 小学五年级的学生正处于好玩好动的年龄, 喜欢玩游戏, 不喜欢枯燥的理论知识讲解或说教式教学。在实际的教学过程中, 着重加强课堂趣味性, 在传统的教学中添加一些学生喜爱的活动或者游戏, 将游戏与教学完美融合, 能够很好地提高学生学习的积极性。如在教学中, 可设计一些“射门”与“守门”的游戏、“足球训练”游戏、“足球跑跑跑”游戏, 让学生在游戏中练习带球跑, 学习守门技能和射门技能, 学习对足球运动方向进行预测。笔者在实际教学中, 将“足球训练”设置为“踢出花样”的活动, 让孩子们结合自己熟悉的环境, 比如说根据自己的兴趣爱好、特长, 从不同角度展开踢球练习, 从而让学生掌握足球运动的学习技巧。 (二) 展开小组合作教学 小组合作教学近年来在体育教学中逐渐得到了应用, 这一教学方法具有两大特征, 分别为合作性与自主性, 其中自主性是由教师来设计不同目标, 学生自主选择适合自己的教学模式, 积极主动地学习并且学会思考问题所在, 并且针对问题去改善自己。在足球教学中, 教师可让学生自由组合成小组, 尽量让每一组实力均衡, 同时让足球技术好的同学给基础弱的学生帮助。在游戏中, 学生分别扮演守门员、竞技队员、候补球员的角色, 获得充分锻炼。为提高学生兴趣, 教师可让小组自己设计组名、组训、组徽。如笔者在讲授传球技巧这一内容时, 将学生分成3组, 每组有一个足球, 由每组的每位成员彼此互相传球, 且需确保每位学生都能传球。每小组有5分钟时间, 三组轮流展开比赛。借助这一小组合作模式, 学生彼此之间团结合作, 对传球技能的学习也更热情, 同时组间成员彼此互帮互助, 教学效果明显提高。 (三) 组织足球比赛 比赛教学是小学体育中经常应用的一种教学方法, 通过设置有趣比赛, 可充分激发学生参与的积极性, 培养学生的团队精神与竞争意识。笔者认为, 在足球教学中, 我们可以组织一些足球比赛, 提高学生学习足球技巧的积极性, 通过比赛将理论知识与实践联系起来, 在比赛中让学生熟练掌握专业技能和足球运动规则, 充分发挥自己足球天赋, 并锻炼学生的反应