媒介融合背景下高校主流媒体建设探究.docVIP

精品论文 参考文献 媒介融合背景下高校主流媒体建设探究 王杰 　　西南科技大学 新闻系 四川 绵阳 621000 　　摘 要：随着互联网特别是移动互联网的迅猛发展，高校原有舆论场受到了很大冲击：高校校报、电视台、新闻网等传统校园主流媒体话语权逐渐减弱；微信、微博等新型媒体的舆论场的发展又亟待规范。这就使得高校在新闻宣传、舆论引导及校园文化建设等方面均出现无力的现象。笔者以社会媒介的融合之路为参照，从高校全媒体宣传格局构建、宣传队伍建设、宣传思想指导和宣传管理制度构建等方面入手，进一步探索高校主流媒体建设的新途径。 　　关键词：媒介融合；高校；主流媒体；建设 　　近年来随着微信、微博、微视频、图解等移动端的兴起，高校之外的社会，尤其是传媒界，早已是风起云涌。一家家传统媒体倒闭、一家家新媒体建立，媒介转型、媒介融合之声不绝于耳。而象牙塔之内，看似毫无生存压力，一片风平浪静，然而早已是危机四伏。高校传统主流媒体 ：校报、电视台、广播站及官方新闻网站等受众面、影响力都在不断缩小，同时面对新兴媒体的兴起，高校没有及时建立起一套足以应对互联网或是移动互联网时代新变化的宣传阵地，使得高校主流媒体这一概念变得流于表面，也使得大学固有的舆论阵地正不断被侵蚀。 　　一、高校主流媒体建设现状 　　马克思主义认为，一个社会占统治地位的阶级文化是该社会的主流文化。媒体处于社会意识形态的最前沿，传播主流文化的媒体就是主流媒体。主流媒体的地位主要体现在一下几个方面：历史较长的品牌，可靠的公信力，对统治阶级和主流社会产生广泛影响。也就是说，高校主流媒体就是指在高校内具有权威信，公信力，所发布新闻内容具有广泛影响力的媒体就是高校主流媒体。而高校大力建设主流媒体就是要更好地达到新闻宣传、舆论把控和校园文化建设的目的。而目前高校主流媒体建设主要存在传统主流媒体日渐式微、新媒体舆论主阵地建设路途艰难两方面问题。 　　二、传统主流媒体日渐式微 　　一般来说高校主流媒体主要是指：高校校报、电视台、广播站及官方新闻网站等，这些媒体长期负责学校官方信息权威发布工作，上对学校党委负责、下对高校师生负责，同时负责对内传播与对外宣传任务，其权威性、公信力与影响力不容置疑。但随着移动互联网的兴起，传统主流媒体在把控高校新闻舆论场的作用正在被不断削弱。 　　高校校园媒体的受众对象主要是师生，这其中学生又是主要的受众群体，这些受众群体普遍集中在18岁——23岁，他们乐于接触新鲜事物。微信、微博和APP上的诸多第三方应用为大学生提供教育学习、生活服务、就业理财、文化娱乐、公益活动等服务满足大学生的多方面需求，受到学生群体青睐。由华东政法大学法制新闻研究中心、复旦大学国际公共关系研究中心联合发布的《中国校园微博发展报告（2015）》显示：截至2015年6月，微博青少年用户超过5200万名，其中大学生占比超过七成。 　　使用满足理论认为，受众的媒介接触是基于自己的需求对媒介内容进行选择的活动，此外，受众媒介使用形态的多样性，强调了受众需求对传播效果的制约作用[1]。也就是说在信息传播过程中，受众占主要位置，且信息传递就是满足受众的需要而进行的。在移动互联网时代，传统主流媒体在满足学生受众对校园信息的获取需求能力在不断下降，要实现高校新闻宣传、把控舆论、建设校园文化的目的，校园传统主流媒体的改革势在必行。 　　三、新媒体舆论主阵地建设路途艰难 　　校园传统主流媒体式微，让很多高校将目光指向了分散传统主流媒体受众的新媒体，许多高校都开发新媒体作为校园舆论宣传的另一战场，但在现实中，高校在校园新媒体宣传舆论阵地的建设上也面临着许多困境。 　　1.部门重视程度不一致，新媒体发展参差不齐。 　　在当今媒体日新月异的时代，仍有相当一部分学校及部门的领导层未真正认识到新媒体在学校思想政治教育工作中的重要性，没有真正重视对新媒体平台的建设，继而导致资金和人员的配备都不到位，致使新媒体平台的建设处于滞后的状态。一些部门由于对新媒体的重要性认识不到位，或因为某些客观问题，没有专门开设部门官方微信、微博，简单利用部门网站进行相关工作的开展，缺乏针对性。许多部门开设了多个新媒体平台，从不同侧面来展示和开展工作；许多新媒体单位存在建而不管、管而不严的情况，内容缺乏新意及贴近性，运营效果差距较大。 　　2.新媒体宣传平台管理分散，缺乏合作，宣传内容同质化严重。 　　从目前来看，秉承“谁主办、谁负责”的原则，许多学校对校园新媒体宣传管理平台缺乏统一管理，对各平台的内容及运营监管较困难。同时，各新媒体宣传平台相对独立、各自为政，各平台之间、同一主管单位的不同平台之间缺乏交流合作，协调困难，各平台之间处于非竞争非合作的状态，造成了资源浪费、宣传步调不一致的尴尬境地。在面对宣传内容上，存在着大量的同质化和重复性的问题，许多