人教课标版必修2 Unit 1 Cultural relics 阅读课教学设计.docVIP

精品论文 参考文献 人教课标版必修2 Unit 1 Cultural relics 阅读课教学设计 陈云芹 罗晓娟 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1）熟练掌握与此部分话题相关的重点词汇、短语及句子。 2）掌握快速阅读的方法，了解俄罗斯稀世珍宝“琥珀屋”的有关史实。 3）掌握精读的方法，了解作者是如何叙述“琥珀屋”失踪的来龙去脉，增加对阅读文章篇章结构的理解。 2. 语言技能目标： 1）通过阅读提高学生的阅读能力。 2）充分利用多媒体技术培养学生组织语言、运用语言的能力。 3）培养学生的质疑意识，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 情感态度目标： 通过本节课的学习，让学生了解文化遗产对人类社会生活的重要价值，增强保护文化遗产的意识。 二、教学重点和难点： 1. 通过任务型阅读教学使全体学生学会获取语言知识和信息知识，培养学生用英语获取信息、处理问题和解决问题的能力。 2. 为全体学生进行有效阅读策略的点拨与指导，如略读、寻读、预测和分析性阅读。 三、教学方法： 1. 小组讨论竞赛法： 按4 人一个小组，把学生分成A、B、C、D...若干个小组进行相关问题的讨论。讨论后每组推出一个同学回答，答对给1 分，答错扣1 分，在黑板左上角公布各小组成绩。到下课时各小组的竞赛结果一目了然，给予获胜的小组以精神或物质奖励，以激发学生的学习主动性和积极性。 2. “任务型”教学法： 将所要学习的新知识隐含在一个或几个问题之中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。 3. 演示法： 把制作的课件、图片等展示给学生看，便于学生对微观知识的把握，从而达到解决问题的目的。 四、教学过程： Step Warming up and lead-in 1. Ask the students: What is a cultural relic? Can you give some examples? 2. Show some pictures. Task 1 Get the students to answer the question. What are the characteristics of cultural relics? Keys: It has a long history. It is beautiful, magnificent! A part of it has remained. It tells us about the past. It played an important role in the history. Many big events happened to it. It becomes the pride of the country. ... [设计说明] 通过竞赛、观看有关图片及小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，训练学生说的能力，为下面的阅读作好铺垫。 Step Pre-reading Task 2 Discuss the following questions in groups. 1. Have you ever seen a piece of amber? What do you know about it? Then show some pictures of amber. 2. Look at the title and the picture of the read-ing passage and predict what it is about. [设计说明] 通过阅读文章标题及看图片，引导学生对课文内容进行预测，调动学生已有的背景知识，使其产生阅读兴趣，快速进入阅读状态。 Step 芋Reading Task 3 Skim the passage to see if you were right a