《电子商务概论》网络课程的设计与开发.pdfVIP

第 卷 总第 期 广 东 广 播 电 视 大 学 学 报 年第 期 14 56 2005 4 VOI . 14 Sum NO . 56 JOURNAL OF GUANGDONG RADIO TV UNIVERSITY NO . 4 . 2005 《电子商务概论》网络课程的设计与开发 李淑君，彭 毓 （佛山广播电视大学，广东佛山，528000 ） 【摘要】网络课程是按照一定的教学目标和教学策略组织起来的，通过综合教学设计，以计算机互联网络为 主要交流平台建设的教学科目内容及实施教学活动的总和。本文分析了网络课程设计的原则，并根据这些 原则对 《电子商务概论》网络课程进行设计和开发的探索。 【关键词】网络课程；自主学习；设计原则 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） G434 B 1008 - 9764 2005 04 - 0038 - 04 随着多媒体计算机和网络通信技术的发展及 富，但其核心内容可以概括为以学生为中心，强调 其迅速普及，特别是基于 Internet 的教育网络的广 学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识 泛应用，网络课程成为实现现代远程教育和推动 意义的主动建构，不是像传统教学那样只是把知 学科课程信息化建设的核心内容。本文探讨了网 识从教师头脑中传送到学生的笔记本上，而是通 络课程设计的基本原则，并根据这些原则，提出围 过学生的自主学习把自己想要的东西通过网络课 绕构建新型教学环境，培养学生自主学习素养，设 程“拉”出来。计算机网络为学生提供了良好的建 计与开发网络课程的主要模块。 构学习环境，支持学生独立或合作获取知识，促进 学生进行建构学习。如，在进行课件设计时，遵循 一、网络课程的设计原则 建构主义的学习理论，设计学习导航、学习建议、 网络课程是按照一定的教学目标和教学策略 课程实施方案、教学大纲栏目，以引导学生根据教 组织起来的，通过综合教学设计，以计算机互联网 学要求和建议产生学习需求，制定自主学习计划， 络为主要交流平台建设的教学科目内容及实施教 从学生探索知识、主动获取知识的角度安排知识 学活动的总和。网络课程是网络教学的基本单 点和教学资源，使得学生根据学习计划寻找自己 元，它既不是一些商业网站未经教学设计所设立 要学习的内容：教学大纲! 视频授课（接收教师的 的吸引用户的课程，也不是一般性的辅助性网络 网上授课辅导） 电子讲稿 教学辅导 课后练 ! ! ! 教学资料的堆积。在网络课程开发实践中，我们 习 单元测试 与教师和同学及时互动（交流学 ! ! 遵循以下原则进行网络课程的设计与开发。 习中遇到的困难或感受） 利用搜索引擎寻求相 ! （一）以“拉式”学习为原则 关知识，逐一将 自己需要的知识从网络课程中 随着教育网络的广泛应