- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
出于矛盾amp;#183;显现矛盾amp;#183;融合矛盾——钱仁平《感应》音乐分析.pdf
黄钟(中国·武汉音乐学院学报)2010年第1期
ofWuhan ofMusic.China)
HUANGZHONG(JournalConservatory
文章编号:1003—7721l2010)Ol一0083—06
张 碌
出于矛盾·显现矛盾·融合矛盾
——钱仁平《感应》音乐分析
摘 要:钱仁平为三支短笛与三对鼓而作的《感应》,有意识而强化地运用了“矛盾冲突”的对比手
法,突出了矛盾。基于这一明显特征,文章进而通过对该作品从创作背景、技术手段和音乐风格等方面
的分析,在解读作品的同时,力图从不同角度和多个层面探讨作品中矛盾在哪些方面得以显现、作者着
意强化它的目的何在、以及作品如何在矛盾中达到了辨证统一。
关键词:钱仁平;《感应》;作曲技术;作曲理论;矛盾;统一
中图分类号:J614 文献标识码:A
矛盾之一:一位理论工作者的音乐创作
武汉音乐学院钱仁平教授①常年致力于作曲技术理论方面(尤其以“新音乐”为对象)的研究,笔耕不辍而
硕果累累。近年来,他还在理论研究之余,创作了多首风格新颖的室内乐或管弦乐作品o。他的这些创作多
少令人感到一些“意外”。因为他并未以“成为作曲家”作为自己事业上的理想o,也因为不少人认为“理论研
究”与“音乐创作”原本是各自为营而难以相通的(尽管古今中外的音乐历史上有着许多集“理论家”和“作曲
家”于一身,而在理论研究和音乐创作方面均有着很高造诣、且其理论成果与音乐作品互为印证的大家,但仍
有不少人固执此见)。意外之余,作为旁观者,不禁在心中思索着是什么原因促使这位理论家如此积极地开
’
展音乐创作?他又是如何在创作音乐?
作,但一直让他“念念不忘”。以致于他在新近结集出版的《谭盾有什么好——钱仁平海上听乐记》一书的《写
在前面》、《平淡之震撼——雪域神韵——西藏音乐及面具舞晚会观后记》和《后记:青春的音乐记忆与音乐
的青春告别》三篇文章中反复、而且是浓笔重墨地提及这首作品或引发这首作品创作的根源o,并在这本“文
集”中以附录的方式“破例”收录了这首作品,且以之作为“音乐’版的海上听乐记,也是‘文字’版海上听乐记
的‘音乐’尾声”@。
曲作者对这一作品的“念念不忘”及投入的“浓笔重墨”,使我产生了读谱品乐的兴趣,进而引发了对其一
探究竟的深入研究。
矛盾之二:三支短笛与三对鼓各行其是
《感应》鲜明地分出两个音响层,分别由“三支短笛”和“三对鼓”演奏。两个音响层对置着,却各自独立,
自成一体(虽然它们从“所占比例”、“技术手段”和“音响的突出程度”等方面似乎仍显示出一些轻重和主次之
作者简介:张碌(1973~),男,文学硕士,武汉音乐学院作曲系副教授、副系主任(武汉430060)。
收稿日期:2009-11-12
84黄钟(中国·武汉音乐学院学报)2010年第1期
别,但上述方面的不同处理同时也正是增强两个音响层次对比度、凸显两者独立性的重要因素)。由此说来,
这首作品可被视作一个充斥着矛盾的载体(参见图1)。
图1t《感应》大致结构
注:1、作品的组豉声邵有明确的小节计量,而短笛声邵则无同定的小节约束,因此,图中所注小节数对于短笛声部仅起到显不各声
部出现大致位置的作用。
2、图中所标三支短笛的14次出现和三对鼓的3次出现,仅表明出现顺序而并不表明声部高低。
如图1所示,短笛声部首先奏出一个以“音名对应”音调为核心⑦、“积微成著”而“形影相随”的旋律性主
题(参见例1·a),该主题节奏自由而长短相间,随后以“原型”、“移位”、“倒影”等型态在全曲中先后“交错”着
出现了14次。对鼓声部则在短笛主题第4次出现之后进入,其主题却为时值确定、拍子明确、4小节长度的
节奏性主题参见例1·b),它在作品中不断地以原貌“模仿”着。两个音响层次在“音色音品”、“主题性质”、
“节奏节拍”、“主题发展”和“速度”等方面形成了鲜明的对比(参见表1)。
例1·a:短笛主题(即主题A)
缍韵主邈*半……………………………………
文档评论(0)