如何激发高中生学习英语的兴趣 陈桂媛.docVIP

精品论文 参考文献 如何激发高中生学习英语的兴趣 陈桂媛 河北省故城县河北郑口中学（253800）陈桂媛 兴趣是学习的动力，如果注意培养学生的英语学习兴趣，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习英语的习惯。课堂教学是教师激发学生兴趣、提高学生参与行为的重要场所之一。在教学上，教师应尽量满足学生的需求，并使自己的课上得生动、活泼、富有吸引力。下面是我在教学实践中的一些做法： 1 课前free-talk 恰当地、有组织地安排好简短的课前free-talk，便可以轻轻松松地让学生从汉语的氛围中过渡到英语天堂，从而给整节课的深入学习打下坚实的良好基础。课前的free-talk 在英语教学中同样起着举足轻重的作用。 课前free-talk 可以分为两种：一种是有准备的，另一种是临时性的师生对话。如每年的教师节，可布置题目为Myfavourite teacher，碰到学校运动会，学生可演讲Our sportsmeeting，若是圣诞节来临，学生可以谈论Santa Claus，Christ原mas presents，每年临近春节快放假时，学生喜欢谈SpringFestival，谈谈自己在春节中的快乐生活。再比如说感恩节，可布置题目The person I want to thank most。这些话题非常接近生活，学生不会感到无话可说，他们会很容易就联想到实际生活并自由地发挥。 2 课上创设情景 创设一定的教学情景，在半真实的模拟情境中，给学生布置一定的教学任务，让学生分工合作，“在做中学，在学中做”。比如，在教学情态动词can，cant，must 表猜测时，老师先把这几个词的用法大致讲一下，然后对学生说，我们今天要开一个同学聚会，现在还缺小林，小陈和小张三位未到，接下来请一位同学到教室外面，然后把门关上，这时这位学生敲门，老师可以趁机与班上的学生进行如下对话：T:Who canit be？Can it be Xiaolin？S1:It cant be Xiaolin。He has goneabroad。T:Then who can it be，Xiaochen or Xiaozhang？S2:Imnot sure。Xiaochen said he was busy today。S3:It must beXiaozhang。Just now he phoned me,saying that he wes on theway here。通过以上表演及对话，学生就可以很自然地掌握好这三个词的不同用法，这样学起来不觉得枯燥乏味，相反学生会觉得有趣，且记得牢。 此外，在教学“Environment Protection”这一单元时，可画一张流泪的地球的图画，然后请学生们与地球进行对话，呼吁人们保护地球。以下是其中一对话：S:Nice to see you,grandpa Earth。.But why are you crying？E:I feel sad becausemy children-Air and Water are suffering much。S:Why？Canyou tell me whats happening？E:Every day you human beingsproduce too much dirty gases from factories and traffic vehi原cles,which make my older son-Air hardly breathe。 S:Oh I see.Then what about your younger son-Water？E:My younger sonis no better than my older son。Everything including rubbishand used water is pouring onto my son,making him nowhere toescape。He becomes dirty and have no friends -fishes andplants。S:Oh,thats really bad。Its no wonder youre so sad。E:But,listen，Ill take revenge on you human beings。I think youshould pay for what you have done。S:Oh no。We know weare wrong。We will change our behaviors，I promise。 通过设计这样的拟人对话，整个课堂马上活跃起来，学生不仅积