“三本”院校辅导员校本培训体系的构建.pdfVIP

第28卷第6期 吉林省经济管理干部学院学报 V01．28No．6 of ProvinceEconomic Cadre December2014 2014年12月 JournalJilin ManagementCollege “三本院校辅导员校本培训体系的构建 口郭 全 (长春光华学院，吉林长春130033) [摘 要】近年来“三本”院校在大学扩招的形势下发展迅猛，规模不断扩大，辅导员队伍建设问题成为当 前学校跨越式发展的制约因素之一。构建并实施该辅导员校本培训体系，探索出一条适合“三本”院校辅导 员队伍建设的有效培训方式和方法，是推动辅导员队伍可持续发展的长效机制。 【关键词】三本；辅导员；校本培训体系；构建 【中图分类号】G641 [文献标识码】A 近年来“三本”院校(独立学院和“转设”后的民 点，即他们具有较强的协调能力、办事能力和社 办普通高等学校)在大学扩招的形势下发展迅猛， 交能力，但多数学生文化基础、自我约束能力、学 到目前全国已有“三本”院校300多所，“三本”院校 习习惯养成较弱。根据新时期“三本”院校的发 的在校生数量迅速增长，规模不断扩大。但“三本” 展对辅导员能力提出的客观要求，及“三本”院校 院校由于建校时间短，从事学生工作的辅导员大多 学生的生源特点，“三本”的辅导员要有“引进什 数是刚出学校大门又进学校，所以辅导员队伍的管 么人，培养什么人，服务什么人”的思想意识，一 理层次和管理水平偏低，队伍建设的滞后性和问题 切工作的出发点都要紧扣学校的发展定位、人才 日益凸显，辅导员素质、能力和职业态度都有所欠 培养目标。校本培训主要以促进辅导员专业化、 缺，不能适应高等院校学生管理工作的需要，辅导员 职业化和可持续发展为导向，以提高能力为重 队伍建设问题成为当前学校跨越式发展的制约因素 点，以探求工作方法为手段，以提高素质为目标， 之一。因此，对辅导员队伍进行有效地培训和开发， 在辅导员队伍建设上要始终坚持“五个要”的原 提高辅导员的综合素质，建立一套适合“三本”院校 则，即“辅导员队伍要稳定、辅导员业务要精湛、 发展的辅导员校本培训体系，培养一批能力强、素质 辅导员工作要深入、辅导员作风要高尚、辅导员 高、业务精、全面发展的辅导员，是实现“三本”院校 工作制度要规范”，打造一支政治强、业务精、纪 发展的重要步骤。 律严、作风正的辅导员队伍，为不断提升大学生 一、“三本”院校辅导员校本培训的目标 思想政治教育科学化水平，提高我校学生管理水 平提供强大的思想政治保障和人才支持。 “三本”院校的学生具有“三强、三弱”的特 [收稿日期]2014—10—08 [作者简介】郭全(1977一)，男，吉林省长春市人，长春光华学院助理研究员，硕士。研究方向：学生管理和大学生思想政治 教育工作。 ·98· 查的组织实施，能了解大学生的心理特点，熟悉大学 二、“三本”院校辅导员校本培训的主要内容 生常见的发展性心理问题，掌握倾听、共情、尊重等 (一)思想政治教育 沟通技能，能够与大学生建立亲密的师生关系，帮助 深入开展中国特色社会主义理论体系教育、中 学生调适一般的心理困扰。 国梦教育和社会主义核心价值观教育。辅导员能通 能组织开展形式多样的心理健康宣传教育活 过日常了解、谈心谈话、