“大思政观”理论指导下的校园文化构建研究.pdfVIP

LAOQUJIANSHE 年第 期 2014 22 “ ” 大思政观 理论指导下的校园文化构建研究 代红伟 张 政 “ ” [提 要 大思政观 理论指导下的思想政治教育强调教育人员参与的广泛性、时空利用的广延性以及内容体] 系的针对性和开放性。校园文化是思想政治教育重要的外在环境和载体，其影响具有全面性、渗透性、导向性等特 点。大学里知识的系统性、先进性、渊博性都为学生在知识储备上提供了有力保障，然而培养具有创新能力、勇于开拓 “ ” 进取的精神以及非凡的领导才能，就需要校园文化作为有力的载体来孕育培养。因此，在 大思政观 指导下探索校园 文化构建对增强思想政治的实效性有着重要意义。 [关键词 大思政观；校园文化；构建] [ ] （ ） （ 作者简介 代红伟 1989— ，男，南昌航空大学马克思主义学院研究生，研究方向为思想政治教育；江西南昌 ） 张政 （ ） （ 330063 1990— ，男，南昌航空大学马克思主义学院研究生，研究方向为思想政治教育。 江西南昌 330063） 校园文化，从广义上讲，是校园中所有成员共同创造 人的思维方式和审美意识的培养等。 “ 而形成的一切物质和精神财富的总和以及这种创造的过 渗透性。德里本人为：儿童所学到的东西中，来自他 程。从从狭义上讲，是以学生为主体，以课堂教学以外广 们在学校环境中的经验的东西，与教给他们的东西一样 ” 泛的文化活动为内容，以整个校园为文化空间，以全体学 多。 这里所说实际上就涉及学校环境的渗透性。校园文 生的精神面貌为特征的一种学生文化。本论文所研究是 化包括教学活动、课外活动、教风、学风、校风等，所有这 广义上校园文化的构建。 些课内课外的活动，有形无形的因素就构成特殊的学校 一、校园文化之于思想政治教育的二重性 氛围。学生长期生活在这样一个氛围中，就会自觉不自觉 校园文化对于思想政治教育具有二重性，它既是思 地受到这一氛围的影响，使情操受到陶冶，意志得到锻 想政治教育重要的外在环境，对思想政治教育的成效具 炼，人格得以塑造。校园文化对学生影响的渗透性特征， 有巨大的影响，同时还是思想政治发挥作用的重要载 要求学校思想政治教育者一定要注意调动各方面的力 体。 量，协调各种因素，以营造良好的学校环境氛围，促使学 （ ） 一 校园文化作为外在环境，对思想政治教育影响 生思想品德的发展。 的特点 导向性。学生一般都处于长身体、长知识时期，也是 全面性。学校是社会的的窗口，社会文化、行为规范 心理逐渐成熟，世界观、人生观逐步形成的时期。学校本 和人际关系都不难从这个窗口中窥视和感受到，学生按 身就是根据教育对象的特点，遵循一定的教育规律，向教 学校的规则制度办事，便培养了他们遵守纪律的习惯；生 育对象提供有针对性的指导教育的机构。因而从总体上 活在一个人数众多的群体之中，便会使学生懂得人与人 讲，校园