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进一步搞好群众性自我教育 三,要务求实效,合乎实际.用好教育方式的决定权 边防部队除了战时执行作战任务,确保边境安全外.平时 要遂行反恐维稳,参与抢险救灾,执行应急处突,实施紧急救援 等多样化军事任务,使命任务重,标准要求高,政治影响大,更 加要求在教育方式的选择上务求实效,合乎实际一是用好特 有资源.要把巡逻执勤作为生动的课堂.把界桩,边境,口岸作 为鲜活的教育资源.开展巡逻路上话传统,组织界桩前宣誓等 活动,深入开展热爱边疆,建设边防,守好边关践行活动.强 化界碑在跟前,边关在脚下,责任在肩上的意识.使官兵充分 认清为党和人民守边防使命光荣,责任重大的深刻道理.筑牢 官兵为党守边防,为国守边防,为人民守边防的边关军魂意识. 自觉为边防巩固,边疆繁荣稳定做贡献.二是依托网络开展.要 充分利用网络的丰富教育手段,发挥网络传播速度快,覆盖面 广的优势.解决因分散条件带来的资源不能共享的弊端.汇集 力量.形成合力.群策群力共同解决要把网络作为解决官兵思 想问题的重要阵地,针对官兵的思想困惑,开辟论坛,交流平 台,领导信箱.让首长机关对远在千里边防线的任何一名战士 实现面对面释疑,键对键解惑.三是用活教育手段.不断改 革课堂教育的机械模式,树立自主启发教育观念,采取答问,辩 论,座谈,讨论等方式,充分发挥教育对象的自主作用.引导大 家积极参与.在双向交流互动中启发官兵对教育内容的思考: 充分挖掘驻地教育资源.运用保卫边疆,建设边疆的实践行动 作为生动教材.把社会上的先进文化成果,师资力量,教育基 地,纪念场所,重要展览等教育资源引入部队教育.力求教育效 果最大化. 四,要扭住问题,零敲碎打,用好经常性教育的自主权 官兵的现实思想是活生生的.每时每刻都处在变化之中. 要在经常性教育上投入主要精力.紧紧抓住官兵的思想问题. 零敲碎打,各个击破,积极主动,不等不靠,独立自主地确定经 常性教育的内容,形式,时机一是突出短平快.教育必须讲 求实效,问题发生在什么时机.就应该在什么时机搞教育.边防 部队与外界接触频繁.官兵受外界冲击大.往往是教育计划跟 不上官兵的思想变化.因此.边防部队在抓经常性教育中.要采 取见缝插针,短小快精的办法随机安排,及时发现问题,解 决问题.确保经常性教育始终跟着官兵的思想变化走.不解决 问题不撒手二是聚焦边防实际.边防部队职责特殊,要着眼 服务中心谋划教育,紧贴形势任务确定教育,围绕解决问题设 置教育.使经常性教育内容向职责使命聚焦.针对边防部队处 于腐蚀与反腐蚀,渗透与反渗透,策反与反策反的最前沿,民族 宗教问题突出等现实,始终把法制教育,安全保密,反腐蚀,民 族宗教政策等教育作为重点突出出来.把教育渗透到工作的方 方面面三是确保全员参与边防部队大多分散执勤.部队点 多,线长,面广,有的连队分为数个驻兵点,由排长或士官负责 管理教育因此.要牢固树立全员抓教育理念.积极发挥每个人 的作用.使每个人都成为工作力量.以三互活动为载体广泛 开展有了苦闷互相聊一聊.有了挫折互相劝一劝.有了问题互 相管一管.有了困难互相帮一帮的活动.让官兵相互发现问 题,相互教育对方,通过群众之间的自教与互教,把经常性教育 落实到每项工作,落实到每个人员,落实到每个时间节点,真正 覆盖到全体官兵 r作者单位:云南省军区政治部) 责任编辑吕泽志 豢;2OlO年第10期总第28o期函丌刁擅粥兀丑而册善一…# 群众性自我教育是《思想政治教育 大纲》规定的十三种方法之一.运用民 主讨论,平等交流,思想互助等方法,引 导官兵在自觉参与,相互启迪中提高思 想认识和政治觉悟群众性自我教育是 新时期基层思想政治教育的重要方式. 随着大批量学历高,阅历全的战士入 伍.特别是大学生士兵入伍逐步增多. 部队官兵整体素质有了明显的改善.使 开展群众性自我教育的时机和条件更 为成熟和可行.但从部队实际看.仍存 在着选题与官兵思想贴得不紧.官兵 不想讲:民主氛围营造不够,官兵不 敢讲:组织者教育引导不到位.官兵 不会讲等问题.导致群众性自我教育 的效果不好.作为教育组织者,要做好 以下几个方面的工作 一 ,选准教育主题.让官兵自愿敞 开心扉.解决无话可说讲不出来的问 题 所谓群众性自我教育主题.通俗地 说.就是要确定好讲什么,谁来讲,怎么 讲.这就需要我们组织教育的教导员, 指导员提前认真筹划,精心设计.一是 讲什么的问题在教育内容的选择上. 组织者千万不能靠自己一厢情愿.自认 为讲哪一个内容.这样很容易造成选择 的教育内容官兵不感兴趣.即使是一些 感兴趣的话题.官兵也可能讲不出来 等因此.教育组织者要通过座谈了解, 思想调查,个别谈话等方式.准确把握 官兵思想动态.弄清官兵在关注什么. 渴望知道什么.还有哪些不良思想倾 向.哪些内容适合开展群众性自我教 育把这一系