培养学生自主学习的能力提高英语综合素质.docVIP

精品论文 参考文献 培养学生自主学习的能力提高英语综合素质 ■ 薛艳坤 江苏省邳州市运河初级中学 培养学生自主学习的能力是教会学生真正的做学习的主人。自主学习的能力就是在生活中有学习的意识，在学习中习练技能，在实践中提升学习英语的综合英语能力。科技的日新月异，知识在不断的更新组合生成新的知识。学生们只有拥有自主学习的能力，才能适应千变万化的社会。教师只有真切的认识培养学生自主学习的能力的重要性，才能在教学实践中推陈出新，不断适应学生不断增长的知识需求，以学生为主体，以学生为本，注重学生的素质，不是死教书，也不是教死书。注重教学方式，注重学生会学，乐学。 培养学生自主学习的能力，要从思想上重视，持之以恒；要从行动上落实，循序渐进。 首先，注重对学生的基础训练 基础训练是培养学生自主学习能力的源头，“问渠那得清如许，为有源头活水来？”教师在日常的教学中要指导学生抓住最基础的知识，紧扣知识点，扎实训练，学生在训练中，耳口眼手并重，多听多说多看多写，反复的推敲知识点，勤于思考。基础训练要注意方法和效率。传统的教学手段，满堂灌，熬时间，费精力。学生在题海战术中，死记硬背，这种会是机械的，学生缺乏真正的应变能力。因此，基础训练要讲究精练。针对所学的字词句型，用各种题型呈现，单选，改错，转换等，让学生具有甄别遴选的能力。扎实的训练必不可少。英语入门，扎实有效，学生才能在以后的学习中充满前进的激情。只有具备了扎实的英语知识的基本功，学生才能在自觉主动的学习中得心应手，有效率。 其次，注重培养学生的兴趣 兴趣是最好的老师。英语作为一门语言，包罗万象。老师要注意观察学生的性情，爱好，找到学习英语的切入点。利用多种现代化的教学手段，采用多种形式，把课堂效率提上去，把学生的学习积极性调动起来。如学习唱英语歌曲，单词小组争霸赛，精读抢答赛。要让每一个学生动起来，每一个小组都是一个竞赛单元，学生在合作中呈现能力，在竞争中学会知识。经常组织丰富的课外活动，如英语角，主题交流会等，给学生提供讲英语的机会，培养训练学生张口说话的能力。美学家宗百华说过：“艺术能够感人，不但靠新内容，也靠新形式。”其实英语的学习就是一门艺术，学生只要感兴趣，就会主动的自主的学习。 第三，注重培养学生的质疑能力 学贵有疑，疑是思之始。学生在学习中因为思考而产生的疑问，是提升学生自主学习的有效途径之一。 因此，在教育教学的过程中，教师首先要教会学生质疑的方法，其次要引导学生如何质疑。如教授每单元的阅读文章时，先给学生设置初步的问题，学生阅读解决问题，深入阅读后学生自己提出问题，讨论找到答案。如在学习9A Unit5中教师根据课文设置一些关于奥黛丽.赫本出生地，童年经历，获奖影片的问题，学生学会捕捉核心信息，准确回答。稍后精读解决问题：Why do people consider Audrey Hepburn not only a great actress but also a humanitarian?这样的问题，学生在课文中直接找到答案，正确的回答要学生精准的提炼赫本的事迹，找到赫本作为一名女演员和一名人道主义者的光辉所在。总之，自主学习中的质疑能力的获得，要让学生知道设置的疑问要具有针对性，可操作，能拓展，常延伸，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。学生在质疑解疑的过程中，独立思考，主动探究，主动的掌握了知识技能。 第四，注重拓展学生的课外知识。 学生学习知识的目的是灵活自如的应用知识，能用于生活，服务社会。因此，学生要把所学的知识同生活联系起来。“纸上得来终觉浅，欲知此事要躬行”诗人陆游的话道出了学习的真谛。因此，学生要常常走出去，尝试用英语交流；常看看英语频道，关心世界的核心主题；常动笔写写，提高英语的表达能力。报刊，杂志，电视，网络都是知识的载体，严谨的科普文章，最新的国际动态，励志的精美短文都包含其中。学习英文知识，认识东西方文化的差异，拓展文化视野。近年来的英语中考高考中，题材丰富，同时具有较好的思想性、教育性和时代感。关注社会的热点问题，如低碳环保类文章，关注人类的发展，关注地球；时事政治类的，世博会。学生拓展了课外知识，就有了披荆斩棘的利剑。丰富知识的贮备会使学生学习倍感轻松。 第五，培养学生分类总结的能力 随着学习的深入，内容越来越多，越来越复杂。及时的分类总结对提升学生自主学习能力尤为重要。因此学生要把具有共性的，有差异的分门别类的加以总结。如非谓语动词中的连接动名词的有哪些动词，连接不定时的有哪些动词，过去分词和现在分词在句型中做宾语补足语和宾语的关系。罗列整