基层教科室管理的困难和应对策略.docVIP

精品论文 参考文献 基层教科室管理的困难和应对策略 王德忠　云南省昭通市永善县第二中学　657300 指导老师：王重力　云南师范大学生科院　650500 摘　要：随着我国教学体制的不断深化与改革，教科研工作受到越来越多的重视。教科研究是振兴学校、发展教育的关键环节，因此，探寻科学合理的基层教科室管理方法就显得尤为重要。 关键词：基层教科室　管理　困难　对策 教科室作为学校管理工作的重要组成部分，其意义非常重大。教科室的各项研究成果不仅关系到本校的教学工作，而且与学校日后的发展密不可分。如何做好基层教科室的管理工作，使之对学校的管理、决策发挥最大的作用，社会各界对此众说纷纭。在此，笔者也谈谈自己的看法： 一、基层教科室管理中的困难 1.科研缺乏实践性。一些学校的教科室不注重科学研究的实践性，教师在申报某些课题之后，由于教学工作、日常事务等的干扰，不能专心致志地研究其申请的课题。这导致课题的研究工作不能深入进行，得出的结论缺乏说服力。这是违反了科学研究工作的基本准则的。因为科研成果一般要求具有一定的社会应用价值，这在客观上要求研究者得出的结论准确、全面和深刻。只有达到了上述的基本要求，研究成果才能产生社会效应。 2.课题过于形式化。很多学校的课题没有实质内容，无非是将陈旧的内容换上了新的形式。在学校的教育管理、教育实践中，教师经