李献君运动训练学课程整体设计.pptVIP

运动训练学是一门专门研究运动训练一般原理与规律的体育应用学科，同时又是一门实践性很强、内容涉及面广的课程；它是在研究和总结训练实践经验的基础上，结合其它有关学科的基本原理，阐明运动训练过程普遍规律的课程。 通过学习能够使学生科学认识运动训练基本规律，从而引导学生有意识地运用训练学理论，提高自身科学训练的基本技能，并对训练计划进行制定，从而有效提高运动训练的科学化水平。 （1）学生具有实际运用各种训练方法的操 作能力。 （2）能按照训练计划制定的基本要求，独 立完成各种类型训练计划的制定。 （3）运用所学的运动训练学知识，能够分 析和解决业余训练实践中的各种基本 问题。 学生全面系统地掌握有关运动训练的一般理论，包括运动训练的目的、任务、训练的原则、训练的基本内容、方法，以及训练过程的结构、组织、控制和训练计划的安排等。 （1）学生具有良好的学习意识和职业道德，养成使用所学知识运用到实践过程的习惯。 （2）培养学生相互沟通、团队协作的意识。 2.终结性考核（50%） 期末试卷内容： 一、判断题 10分 二、单选题 20分 三、多选题 10分 四、名词解释 16分 五、简答题 14分 六、论述分析 20分 * * * * 《运动训练学》 四、课程设置 六、课程考核 说 课 流 程 五、教学资源 课程名称：运动训练学 课程类别：必修课 授课对象：运动训练、武术专业学生 课程类型：专业基础课 课 时： 36 学 分： 2 一、课程基本信息 二、课 程 性 质与作用 1. 能 力 目 标 知 识 目 标 2. 素 质 目 标 3. 三、课 程 目 标 1.能 力 目 标 2.知 识 目 标 3.素 质 目 标 四、课程设计 2.课程内容 选择 1.理念与思路 5.单元教学设计 4.教学方法 与手段 3教学模式 设计 以运动训练、武术专业学生的就业为导向，选析教材，使其成为一个目的明确、内容完整、逻辑严密、教学模块合理的内容体系。突出理论与实践的结合，并具有运用训练理论指导训练实践的能力；培养学生理论联系实际和分析问题与解决问题的能力，为学生从事训练实践奠定基础。有效地结合学生专业能力的培养，缩短学生上岗后的“磨合期”。 1.理念与思路 （1）.在课程内容上，求实 （2）.在课程结构上，求整 （3）.在教学方法上，求新 （4）.在教学手段上，求活 2.课程内容的选择 基于运动训练学课程教学现状——运动训练与武术专业学生对理论课学习缺乏兴趣进行反思，提出了任务与合作学习教学方式 3.教学模式设计 初步掌握 基本能力 引 入 告知(教学内 容) 单元教学设计 深化掌握 知识能力 5分钟 5分钟 50分钟 15分钟 10分钟 总结、布置作业 5分钟 归纳、巩固、检验知识、能力要点 5.教学方法与手段 讨论式教学法 提问式教学法 案例分析 法 启发式教学法 教 学 方 法 多媒体辅助教学 课程小论文 方案设计演示 3. 2. 1. 教学 手段 1.教材与参考教材 教材： 田麦久，《运动训练学》，北京体育大学出版社，2006年 五、教 学 资 源 参考教材： 王金灿编著，《运动选材原理与方法》，人民体育出版社，2006年 杨世勇等，《体能训练学》，四川科技出版社，2007年 关辉编，《体育运动处方与应用》，北京师范大学出版社，2010年 （1）湖南体育职业学院现拥有湖南省6个专业训练中心、省体校、2个体能训练室、多个室内训练馆和室外运动场。这些硬件设施可以保证运动训练学的课堂教学和实践教学需求。 （2）学院课余训练队和社团为学生运动训练实践和能力的锻炼提供了一个良好的平台。 2.教 学 条 件 考核过程：过程性与终结性评价相结合。 1.过程性考核：比例占50%，包括出勤（10%）、作业 与课堂纪律及答问（40%） 2.终结性考核：比例占50%，以期末试卷成绩为准。 六、课 程 考 核 （1）.出勤（10%） 课堂出满勤者记10分。每缺课一次扣2分，每迟到一次扣0. 5分，直到扣完10分为止。缺课时数达总课时的1/3者即视为自动放弃该课程本学期考试。 （2）.作业、课堂纪律及答问（40%） 根据平时作业及课堂提问计分来考核 1.过程性考核（50%） * *