对我省农村义务教育中“青少年问题”的几点建议.docVIP

精品论文 参考文献 对我省农村义务教育中“青少年问题”的几点建议 徐国栋 　　摘要：对甘肃省农村义务教育中依然存在的问题：普遍感到学习困难、对学习不感兴趣和“读书无用”的厌学现象；受不良思想影响致德育教育“无为”现象明显；对生活要求高，贪图安逸享乐，不爱劳动普遍存在；生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展；中学生辍学现象严重等问题提出相应的对策。 　　关键词：农村义务教育；存在的问题；对策 　　 　甘肃省地处我国西北地区，“甘肃”二字更是贫穷的代名词。笔者认为，甘肃的贫穷最主要的不是经济上的贫穷，更主要的是教育的贫穷，尤其是教育理念上的贫穷。随着义务教育的普及，人均文化水平普遍提高了。然而人民生活水平的提高和国家对西部农村教育优惠政策的实施，并未使农村教育走出困境，反而更加典型的出现诸如：普遍感到学习困难、对学习不感兴趣和“读书无用”的厌学现象；受不良思想影响致德育教育“无为”现象明显；对生活要求高，贪图安逸享乐，不爱劳动普遍存在；生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展；中学生辍学现象严重等。本文旨在对农村义务教育中依然存在的问题提出相应的对策，期冀能给全体教育同仁有所借鉴。 　　 一、搞好育人环境 　　 首先，要优化社会环境。社会舆论工具，如电台、电视台、报纸、刊物等的宣传要有利学生的健康成长，要鼓励学生积极向上和全面发展。少年宫、博物馆、图书馆、文化体育场地等要定期向青少年开放，以丰富他们课余文化生活。加强社会环境综合治理工作，整顿社会文化市场，对一些宣传暴力、色情、凶杀等有害的报刊、杂志、音像制品必须实施禁堵，绝不能让它们泛滥，进而继续腐蚀和引诱学生。其次，要优化教育环境。应向农村地区定期培养输送合格的教师，发达地区应做好对贫困地区的教育支援对口工作，并加大创收，提高教师的待遇。还应鼓励教师参加合格学历的进修，提高农村教师队伍的学历层次，鼓励教师参加地方组织的各类培训，使农村教师较快的接受新的知识、信息和新的教学手段，以适应社会发展的需要。再次，加强课余文化建设，丰富校园生活。学校应适度开展各种有益的健康的活动，如学雷锋活动、演讲比赛等，举办专题讲座、主题班会、辨论会，以澄清学生的模糊认识，纠正错误观点，引导正确舆论。充分发挥广播室、黑板报、报栏、宣传栏、图书阅览室、名人名言警示牌的作用，大张旗鼓地表扬好人好事，同时批评错误的思想行为，抑制歪风邪气，树立正确舆论。最后，还应创建和谐的人际关系，优化人际环境。学会倾听，通过谈话，来了解学生的思想动态，做到知己知彼。主动和学生沟通，投其所好，在不知不觉中有效地引导；尊重学生，争取做学生的朋友，始终保持欣赏之态，善于发现学生的优点，也许教师、家长一句漫不经心地夸奖，一句心不在焉地鼓励，会改变学生的初衷，会改变学生的心情，甚至会改变学生的一生。 　　 二、加强劳动教育，培养学生吃苦耐劳的精神 　　 现在的学生大多是在长辈的溺爱中长大，甚至有部分孩子一直过着衣来伸手，饭来张口的生活。每开一次一小时左右的会，就会有一两名学生晕倒，其体质令人堪忧。有关心理学家曾对一千多名智力超常的儿童进行长达50年的追踪调查。调查表明，这些孩子中，有些在以后的事业上获得很大成就，声名显赫；有些却一事无成，默默无闻。那些获得较大成就的人，对自己从事的事业有忘我的献身精神，执著地追求着自己认定的目标，即使遇到多次重大挫折仍不动摇。但那些一事无成，默默无闻的人，往往意志薄弱，在困难面前畏缩不前，消极等待。 因此，是否具有承受挫折能力和吃苦耐劳精神，是一个人能否取得成功的重要因素。可见，从小培养学生的承受挫折能力和吃苦耐劳精神是非常重要的。我们在二十世纪七八十年代上中小学时，校长和教师带领学生们走进田间地头支农，摘玉米，割小麦，除杂草……同学忙得热火朝天，劲头十足。笔者十分怀念这受益匪浅的劳动教育，盼望学校除常规的教育教学外，能采取多种多样的教育教学形式，把学生从“笼子”里放出来，让工厂、田间地头、运动场、博物馆、动植物园等都成为课堂。把课堂延伸到与之联系的现实生活，延伸到相关领域的新知识、新技术，这样，不仅能使课堂丰富博大，而且更有利于使学生愿学、会学、学活、学好，学生承受挫折能力和吃苦耐劳等良好品质便会自然形成。 　　 三、开展青春期教育与控辍保学齐头并进 　　 青春期是人生的过渡时期，这花季的青少年时期也是他们人生观、世界观由矛盾走向成熟的时期。因而容易困惑烦恼、潜伏危机，对自我、社会还没有成熟的认识，还不能够作出正确的反应和认识。针对青春期的特点，为使他们安全顺利度过青少年时期，我们应根据学生生理、心理发展特点和认知规律，以科学的知识、科学的态度、科学的方法和科学的精神积极开展学校青春期教育，培养学生健康的性观念、正确的婚育观念，促进学生身心