论财经院校quot;马克思主义基本原理概论quot;课教学中的quot;三结合quot;.pdfVIP

2010年11月 内蒙古师范大学学报(教育科学ut) Nov．，2010 ofInner Normal Science) V01．23No．1l 第23卷第11期 Journal MongoliaUniversity(Educational 论财经院校“马克思主义基本原理概论”课教学中的“三结合” O孙丽 (内蒙古财经学院马克思主义学院，内蒙古呼和浩特010051) 摘要：随着新的高校思想政治理论课教学方案的推广实施，对“马克思主义基本原理概论”教学提出了新的要 求。针对财经类院校专业设置特点和“马克思主义基本原理概论”课程特点，在该课程的教学中。为了提高教学质量 和效果，任课教师要面对和处理好“三结合”问题，即学校实际与课程内容的结合、课程内容与社会实践的结合、教师 素质与教学要求的结合。 关键词：马克思主义基本原理概论；财经院校；课程教学；“三结合” 中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671--0916(2010)11--0122—03 马克思主义基本原理概论(以下简称“原理”)是高校对 课教学效果的学科和专业优势。 大学生进行思想政治理论课教育的重要内容，不同高校在 启发引导学生将马克思主义基本原理概论课与财经类 相关教学中体现出不同的教育教学特色，财经类院校也不 专业课程的学习相结合，达到教与学两方面的“共赢”。财 例外。作为多年从事财经类院校“原理”课教学的一线教 经类院校学生专业知识与《原理》课内容的交叉为后者的 师，要在新的教学形势下不断提高该课程的教学水平，必 教学提供了有利条件，但不能因此对这部分知识就以逸待 须关注教学实践中客观存在的“三个结合”问题。实践证 劳甚至不做任何讲解，而是要有针对性地因材施教做适当 明，处理好这“三结合”问题对提高财经类院校《原理》课的 讲解。为此，任课教师可以区分不同专业学生的实际情况， 教学效果大有裨益。 详略得当地讲授课程内容。对于金融、财税、经济管理、商 务等开设政治经济学专业课的院系，讲授《原理》课时可以 一、学校实际与课程内容相结合 用较少的课时相对简单地讲解这部分内容，教师可以考虑 财经类院校的学科设置有其独特之处，可以将其与马 从马克思主义哲学理论角度而非纯粹经济学角度对《原 克思主义基本原理的课程内容进行有机结合，找到有利于 理》中涉及的政治经济学知识展开重点讲解，启发引导学 学生学习和领会相关知识的契合点，从而更好地掌握马克 生关注和习得作为马克思主义基本组成部分之一的政治 思主义基本原理。马克思主义基本原理概论课在帮助大学 经济学知识，使学生将该部分知识与马克思主义哲学及科 生自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观、价值观方 学社会主义知识有机联系起来实现融会贯通，深化理解经 面具有不可替代的重要作用，这一点不因其是否财经类院 济学知识和提高理论联系实际的能力，从而达到教学目 校而有所不同。目前，中国大多数财经类院校主要以经济 的。而对于计算机与信息管理专业等没有专门学过政治经 学和管理学学科为主，兼顾文法等学科，形成多学科相互 济学的学生，则要按部就班依据教学要求讲解包括该部分 支撑、协调发展的局面。对该类院校学生进行马克思主义 在内的所有“马克思主义基本原理概论”的内容。这样做不 理论课教育具有一定的学科优势，ePEh于财经类院校开设 但有利于学生的理论学习，而且有利于教师统筹时间、突 “政治经济学”等科目，使学生在学习马克思主义基本原理 出教学重点和提高教学效果。 中的相应内容时较为轻松，一定