《Unit 1 Where did you go on vacation？ 》 教学案例Section A(2d+3a—3c).docVIP

精品论文 参考文献 《Unit 1 Where did you go on vacation？ 》 教学案例Section A(2d+3a—3c) [教材分析] 　　(作者单位：山西省芮城县风陵渡第二中学 044602) 　　本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《英语》(八年级上册)Unit1SectionA (2d+3a-3c)。学习不定代词的用法，复习过去时态，利用所学的功能语言交流假期去了什么地方旅行，充分与学生实际生活相联系，有助于激发学生的积极性。同时学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，更加热爱大自然。 　　这一话题使学生乐于用自己所学英语知识参加各种英语课外俱乐部，激起学生学习英语的兴趣，渴望掌握英语语言方面的知识。教学重点是能通过读、说、写训练来提高学生的听说能力。教学难点是不定代词的用法。 　　[学情分析] 　　用英语谈论交流假期的旅行地方，有助于激发八年级学生表达的积极性，更加使交流得心应手。同时更能激起学生学习英语的兴趣，及渴望掌握更多英语方面知识的欲望，也使学生更乐于用自己所学英语知识参加各种英语课外俱乐部，这是学习本节课的有利因素。但是，很少有学生能使用所学知识运用自如，特别是使用过去式表达。教师应因势利导，展示各地有名的风景名胜吸引学生，激起英语表达的兴趣。引导学生正确使用不定代词、过去时来交流并且熟练掌握他们的用法。针对学生自己的实际经历问题，组织学生分组讨论，调动学生学习积极性，培养用英语表达能力及团结协作的精神。同时培养学生的环保意识，更加热爱大自然的精神。 　　[教学目标] 　　1．学会谈论自己和他人过去发生的事情和活动。 　　2.总结学习anyone, someone, everyone, something, anything, nothing等不定代词的用法。 　　3.练习运用所学的句型及句式结构。 　　[情感目标] 　　学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 　　[教学重难点] 　　1.教学重点 　　(1)用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 　　(2)复习运用本课时出现的新词汇。 　　2.教学难点 　　(1)复合不定代词someone, anyone, something, anything等 的用法。 　　(2)阅读填空能力的提高。 　　[教学过程] 　　Ⅰ. Warming- up and revision 　　1.Make a report as usual like this 　　Whatrsquo;s today? 　　Whatrsquo;s the weather like? 　　Is everyone here? 　　How was your weekend? 　　How was your summer vacation? 　　Where did you go? 　　2.Show some pictures about traveling for myself. (To interest the students) 　　Free talk: Ask Ss the questions: Where did you go on vacation? (To review the phrases we have learned) 　　Ss try to answer the questions. 　　Ⅱ. Lead in and role-play conversation 　　Show Ss the picture of Huangguoshu Waterfall. 　　T: Can anyone tell me what it is in the picture? 　　S1: Itrsquo;s the Huangguoshu Waterfall. 　　T: Thatrsquo;s right! Do you know where is it? 　　S2: Yes! Itrsquo;s in Guizhou Province. 　　T: Thatrsquo;s right! I went there last summer vacation with my family. Where did you go on vacation? Did you go anywhere interesting? 　　S3：I went to … 　　T: Get into pairs and ask your classmate about their vacation. 　　Then listen and match the people with the right place,and read it silently and then