别有洞天的文本细节.docVIP

精品论文 参考文献 别有洞天的文本细节 安徽省天长市城南小学　239300 2005年，红学专家刘心武登临百家讲坛，向大家揭秘《红楼》而引起轩然大波。2010年，他又登上讲坛揭秘《红楼梦》八十回后每个人物的命运而再次引发热议，掀起“红学”热潮。在刘心武的揭秘下，宝玉、黛玉、宝钗等人物的命运结局和高鹗的后四十回截然不同，甚至背道而驰。那么刘心武何以有这样的结论，他又凭什么这样说？其实这一切都是靠的文本细读，关注细节。 纵观整个小学语文课本，其中的许多课文都暗藏着一个个动人的故事以及深刻的思想。而这些故事、作者的想法以及传递的思想如何能浮出水面，学生又如何能透过课文了解背后的故事，探寻隐藏的玄机，走进作者的心灵？这就需要语文教师带领学生关注文本细节，引领学生怀着一颗敏锐的心，走进文本，走进作者的心灵，了解作者的感情和思想。 一、通过细节，激发兴趣，研读文本 小学语文课本中的《草船借箭》是三国故事里的精彩一笔，也是小学生耳熟能详的故事。在初学这一课时，我让学生针对课题进行质疑。学生基本上是围绕“谁向谁借”、“为什么借”、“怎么个借法”、“借的结果怎样”来提问。这时我针对一个“借”字问学生：“什么叫借”？原来“借”是需要经过别人同意的，借了东西是要还的。 此时我抛出一个问题：“诸葛亮向曹操借箭既没有征得曹公的同意，也没有还，还是借吗？”这时