开展课外阅读，使语言学习其乐融融.docVIP

精品论文 参考文献 开展课外阅读，使语言学习其乐融融 陕西省商南县赵川镇初级中学 王孔星 经常听到不少师生这样的话题：语文课一两节不上无所谓。甚至一两周不上，学习也照样跟得上，考试成绩也差不多。从这里我们不难看到应试教育的影子，同时从侧面也反映了当前语文教学尤其是阅读教学中存在的严重问题。试看近年来的语文教学：教师耗费大量的精力去讲解、评析课文，学生挤用大量的时间去理解、识记课文，阅读教学几乎占据了语文教学工作体系中2/3以上的时间。但实践证明，学生的阅读能力培养一直是语文教学各项培养目标中最薄弱的一环。为什么出现这种高耗低效的教学现象?笔者认为这与多年来，语文教学严重忽视学生课外阅读，走入重讲解、轻感悟的误区有很大关系。 课外阅读是语文教学中一个很重要的组成部分，是课堂教学的有效延伸和补充。开展课外阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，是一项重在提高学生理解水平，培养自学能力的行之有效的教学措施。广泛地开展阅读，不仅能促进语文教学，更能使学生终生受益。但由于多年来受中考、高考指挥棒的影响，许多教师只重视书本知识传授，大搞习题训练，再加上由于课外阅读自身存在的耗时、潜效、可控性差等特点而对之畏如虎豹，弃之千里。从学生方面来看，在其有限的课外时间里，学生的阅读也存在很大的盲目性。有的仅为了应付考试而去识记一部分作文书或时文杂志；有的是为了打发时间而去