高职院校构建人文环境的策略思考.pdfVIP

GAODENG ZHIJIAO高等职教 高职院校构建人文环境的策略思考 口范雯芩 摘 要：高职院校的人文环境是由校园物质文化、精神文化和制度文化多元素构建而成的文化系统， 具有彰显高职性、强化实践性、突出特色性的特质。高职院校校园文化建设必须厘清四个向度关系，遵循开 放性、职业性、独特性和发展性原则，实施校园文化建设研究与设计、立足以人为本、教书育人、管理育人、 服务育人创新校园文化、创造条件加强校园文化载体建设、创设校园文化和谐发展的制度环境、积极组织 开展校园文化活动的策略与路径。 关键词：高职院校；人文环境；构建；策略 作者简介：范雯芩(1970--)，女，南昌教育学院副教授，研究方向为教育管理。 中图分类号：G710 文献标识码：A 马克思曾经指出．人创造环境而环境也创造人。 展培养生产、建设、服务、管理一线的应用型、技能 高职院校人文环境是高职学生健康成长的主要环 型高素质人才建设而成的蕴含教育意义的育人环 境，是学院发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、 境。这是高职院校内部环境和外部环境相互影响的 提高学院文明程度的重要体现。开展院校人文环境 结晶．是一种潜移默化的校园灵魂，是由校园物质 建设。营造浓厚的校园人文气氛．对高职院校学生人 文化、精神文化和制度文化构建而成的文化系统， 文素质的提高和学校品质的提升都具有重要作用． 具有彰显高职性、强化实践性、突出特色性等特质。 高职院校对校园人文环境有意识的建设导向．形成 (一)校园物质文化构建元素 自身鲜明的特色．这既为学生养成职业意识营造一 物质文化建设是校园文化建设的重要支撑．属 种育人环境．更是对学校建设的一种创意性思考。 于校园文化的硬件．是有形的实体。高职院校的校 一、高职院校人文环境构建元素与特质 园物质文化构建元素主要包括校园设施环境、教学 人类的一切活动及其存在方式都离不开环境． 实训场所、信息传媒载体、文艺体育设施建设。这些 环境对人的生活、学习、工作会产生至关重要的影 校园物质文化的每一个实体．以及各实体之间结构 响。人文环境与自然环境相对应，是人类活动时周 的关系．集中反映出职业教育的物质文化。 围存在的一种人为的，为了满足观念、信仰、需要营 1．校园环境设施建设。与普通高校一样．高职 造而成的意识形态范畴的社会文化环境。古人云： 院校的校园设施环境指行政、教学、生活用房建筑 “近朱者赤．近墨者黑。”有位哲人也说过：“对学生 和场所、道路、绿化以及公共设施的设计与建造。完 真正有价值的东西，是他周围的环境。”杜威在《民 善的校园设施是师生员工开展教育活动的重要保 主主义与教育》(1916)著作中指出．学生在学校可同障，能使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所， 时受到两种教育，获得两种知识：“一种是有意识地 在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。 学到的知识”．“一种是无意识地学到的知识”。有意 各具特色的建筑和场所，使人心旷神怡、赏心悦目， 识地学到的知识是他们通过专门的学习学到的．而 将有助于陶冶师生员工的心灵和情操【1】． 无意识地学到的知识是他们受到人文环境的感染 2．教学实训场所建设。高职院校主要培养应用 和通过与别人交往吸收到的。这种“无意识地学到 型人才．教学强调知识理论与实践技能的统一．更 的知识”乃是指思想、品行和为人处事方面的知识． 突出训练学生的实际操作技能。教育部2006年16 这是“对学生真正有价值的东西”。因此．对于学校