感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用 　靳鑫 　　（郑州大学第五附属医院 河南郑州 450000） 　　【摘要】目的：分析应用感觉统合训练对小儿脑瘫患儿康复效果的影响。方法：择取2014年9月-2015年12月到我院接受康复治疗的小儿脑瘫患儿100例作为本次研究对象，按照患儿的入院时间先后顺序将其分为训练组和参照组，每组各50例，参照组患儿行常规药物治疗和运动疗法，训练组患儿在常规药物治疗和运动疗法基础上，行感觉统合训练，观察比较两组患儿的智力状态康复水平（IQ、DQ评分，以及治疗有效率）。结果：两组患儿在治疗前的IQ和DQ评分无显著差异，经治疗后，训练组患儿的IQ和DQ评分均显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。训练组的治疗有效率也显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：将感觉统合训练应用于小儿脑瘫患儿的康复治疗过程中，能够显著提升患儿的IQ和DQ评分，改善患儿的治疗有效率，适宜在临床中予以推广应用。 　　【关键词】感觉统合训练；小儿脑瘫；康复；应用 　　脑瘫是脑性瘫痪的简称，泛指在患儿出生之前和出生后一个月内因各种主客观原因而导致的，且有着非进行性特征的脑部组织或功能性损伤[1]。脑瘫的主要临床症状包含中枢性运动功能障碍以及肢体姿势异常，并常常伴随发生智力低下、语言障碍以及癫痫等[2]。小儿脑瘫是人类儿童期的主要致残原因之一[3]。在小儿脑瘫的临床治疗过程中，药物支持治疗以及其他辅助性治疗，具备同等重要的实践应用地位[4]。有研究报告揭示，感觉统合训练能够有效提升小儿脑瘫患者在康复期的智力水平恢复状态，以及治疗有效率[5]。有鉴于此，本文将针对感觉统合训练在小儿脑瘫康复中的应用展开简要分析。 　　1资料与方法 　　1.1一般资料 　　择取2014年9月-2015年12月到我院接受康复治疗的小儿脑瘫患儿100例作为本次研究对象，全部患儿均满足2002年中国小儿脑癌专题研讨会议制定的脑瘫临床诊断标准，并且均具备智力发育迟缓或者是障碍的临床指征。按照患儿的入院时间先后顺序将其分为训练组和参照组，每组各50例，训练组男性患儿27例，女性患儿23例，年龄介于2-9岁之间，平均年龄为（5.6plusmn;1.7）岁；参照组男性患儿29例，女性患儿21例，年龄介于3-10岁之间，平均年龄为（5.9plusmn;1.8）岁，训练组患儿和参照组患儿在年龄、性别，以及智力障碍程度等一般资料无明显差异经统计学计算P＞0.05，具有可比性。 　　1.2临床治疗方法 　　本次研究中，针对参照组患儿行常规药物治疗（主要包含抗惊厥药物、肌肉弛缓剂，以及促脑神经发育剂等），以及运动疗法（包括主动运动训练和被动运动训练等）。训练组患儿在常规药物治疗和运动疗法的基础上，行感觉统合训练，其具体内容参见讨论。 　　1.3临床评价指标 　　运用小儿神经心理发育诊断量表评价患儿的IQ分值，运用Gesell发育量表评价患儿的DQ值，综合患儿的IQ评分和DQ评分考察患儿的治疗有效率。 　　1.4统计学方法 　　针对本次研究中涉及的数据选择统计学软件包——SPSS19.0进行处理，对计量资料选择（ plusmn;s）来进行表示，采用t检验；对计数资料选择（n，%）来进行表示，采用卡方检验。若P＜0.05，证明组间数据差异明显，具有统计学意义。 　　2结果 　　2.1两组患儿治疗前后IQ评分和DQ评分比较 　　两组患儿在治疗前的IQ和DQ评分无显著差异，经治疗后，训练组患儿的IQ和DQ评分均显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。详情见表1： 　　 　　3讨论 　　本次研究中，两组患儿在治疗前的IQ和DQ评分无显著差异，经治疗后，训练组患儿的IQ和DQ评分均显著高于参照组，组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。经治疗后，训练组患儿的治疗有效率（96.00%）显著高于参照组患儿的治疗有效率（82.00%），组间数据差异具有统计学意义（P＜0.05）。 　　本次研究中，针对参照组患儿行常规药物治疗和运动疗法。训练组患儿在常规药物治疗和运动疗法的基础上，行感觉统合训练，其具体内容如下：（1）训练初期：重点关注患儿的肢体平衡与协调能力训练，关注患儿的基本姿态矫正。其主要训练项目涉及静态训练和动态训练两个具体部分。（2）触觉学习训练。主要目的在于改善患儿的触觉防御机制，帮助患儿降低在与周边环境和他人接触过程中的保护机制强度，改善患儿的基本人际关系。（3）空间知觉训练。通过强化患儿的眼球运动，实施视觉化学习训练，不断提升患儿的空间认知能和距离判断能力，改善验收协调配合。（4）听觉训练。借助多样化音频资料，提升患儿的听觉敏感度。 　　结语： 　　将感觉统合训练应用于小儿脑瘫患儿的康复