探讨中职学校学生管理工作的现状及对策.docVIP

精品论文 参考文献 探讨中职学校学生管理工作的现状及对策 温玉琴　云南工业技师学院　655000 　　摘　要：中职学校学生管理是学校中一项十分重要的工作。学生管理在中职学校的管理中具有非常关键的地位和作用，其关系着学生思想道德素质、文化素质和学生的健康成长。因此，教师必须充分发挥教师的主导作用，注重学生的培养方法，让学生成为自我教育与自我管理的主体。针对中职学校学生管理中存在的问题，作者结合工作中的一些经验。 　　关键词：中职学校　学生现状　管理　对策 　　中职教育是我国国民教育的重要组成部分，中职学校的发展面临严重的挑战，生源严重不足，学生的自身素质参差不齐，素养普遍偏低，招生市场恶意竞争。如何将在校学生教好、学好、管好、培养合格的技能型人才，这给职业学校的学生管理工作带来了很多的困难，学生管理直接影响到学校的日常工作的开展，关系到学生思想道德养成和文化素质教育及学生的健康成长。 　　一、当前学生管理的现状 　　1.学生总体质量水平下降，加大了管理的难度。首先，高校扩招和普通高中教育的普及化，使得中职学校的优质生源急剧减少，学生素质参差不齐。其次，中职学校学生的年龄普遍处于青春期，人生观和价值观尚未形成，自我控制和管理能力较弱，容易出现叛逆心理，导致学生管理工作复杂化。此外，在学生管理过程中，仍存在着诸多排斥、歧视学生等不公平的现象。有些老师认为中职学校的学生素质低，能力弱，导致一部分学生存在自卑或自闭心态。师生关系的淡漠甚至恶化，无形中加大了学生管理工作的难度。 　　2.不良生活习气在学生日常生活中有扩散趋势。学生的违纪现象时有出现，通过总结:学生违纪现象有打架、偷窃、说粗话、抽烟、上网吧、谈恋爱等问题。因违纪受过处分的学生大部分都有着类似单亲家庭、父母离异、祖辈是监管人、或家人长期在外地工作独自留守等家庭背景，这些都是造成中职学生容易违纪的根源所在。 　　3.管理水平低下。从管理观念看，传统的学生管理工作以“管理者”为中心，一味强调对学生的约束和规范等，忽视学生个性和权益，无法达到有效管理的目标。从管理模式来看，传统的管理方法和手段难以适应新时代学生的特点和管理的需要。加上管理者队伍受到“生存危机”等影响，人心涣散，难以全身心投入到教育工作中来。 　　4.学生管理工作缺乏配合及完善的考核制度。学生管理工作作为一个综合性很强的工作，其完成的好坏很大程度上取决于各个部门间的协调配合。然而，很多教职工认为学生工作是学生科和班主任的工作，其他部门没有必要参与，导致有关工作人员抱着“得过且过”的心态，在日常事务的处理中难以精益求精。 　　二、中职学校学生管理工作对策 　　1.提高学生的综合素质，培养合格的技能型人才。教师是教育管理学生的主体。教师的责任就是传道授业与解惑，但更重要的是培养与提高学生的综合素质，以培养合格的人才。这就要求教师要具有教书育人的意识。在上课教学的过程中注意做好学生的思想政治工作，可以开展教育，组织好课堂教学，引导学生发现问题，及时解决，培养学生独立思考和分析问题与解决问题的能力，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范的良好道德品质与行为习惯。 　　2.转变管理理念，以学生为本，教育人性化。“以学生为本”是教育管理中“以人为本”理念的具体体现，就是根据目前中职学生管理工作中有存在一些问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中学校与学生处于管理和被管理的对立格局，使管理学生变为服务学生。 　　3.加强和完善学校、家庭和学生之间的管理配合。加强和完善校方、家庭及学生组织对学生管理的配合。充分利用学生会参与学生管理工作的积极性来弥补学校有限的学生管理人力资源。同时可以建立家长委员会，配合学校有效地完成学生教育管理工作。充分突出学生社团的积极作用，了解和掌握学生动态利于教师管理。 　　4.建立全面的考核评价机制。为正确反映实习学生的学习成绩，学校应对实习学生建立全面的考核评价机制，而不是简单、单一的评价方式。学校应建立企业、学校、学生三方的考核体系。对于企业，应将学生按照企业员工的标准进行考核，考核的内容包括学生的工作态度、职业道德、工作纪律、工作能力等多个方面，在学生实习结束后，企业综合学生的实习总体表现，给出考核成绩；对于学校，根据带队老师给出的考核成绩和学生实习小结得出考核成绩；对于学生，由于通过一段时间的实习，经验和技能都会有所提高，所以也可以对自我作出评价。学生实习的最终成绩，应结???三个方面的考核评价结果，并按照一定比例计算，总的比例应遵照“企业为主，学校、学生为辅”的原则。 　　总之，国家正大力提倡发展职业教育，对中职院校来说，机遇与挑战并存，学校应根据自身实际，抓住机遇，以“就业”为导向，改革教材教法，改革学生管理模式，让学生高兴地走进校园，满意走向工作岗位，把学校办成职业教育的阵地，人才培养的