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试分析高中数学解题中平面几何的应用 黄燕瑜 福建省石狮市石光中学 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 熟练地掌握高中所学知识点, 可以在大学阶段的学习中做到知识的更好连接。本文就高中数学中平面几何知识的实际应用进行深入的分析, 研究更好地利用平面几何解答数学试题的方法, 帮助教师在平面几何方面建立更好的教学理念。 关键词： 高中数学难点; 平面几何应用; 实际解题方法; 作者简介：黄燕瑜, 福建省石狮市, 福建省石狮市石光中学。 一、引言 高中数学在实际应用方面也非常的广泛, 小到日常计量单位, 大到航天参数设计, 都可以见到高中数学的身影。通过高中数学知识点的熟练掌握, 可以让学生养成良好的灵活思变能力以及逻辑思维能力。平面几何的实际应用在高中数学中占有很高的地位, 想要很好的掌握平面几何, 仅仅靠对于知识点的死记硬背是很难达到的, 更需要运用到很多的解题技巧。 二、平面几何知识在高中数学的实际教学中出现的问题 随着课堂改革创新的不断发展, 很多新型的教学模式慢慢地被各个学校所使用, 并且效果良好。但是依旧有很多的问题存在。 (一) 教师的教学方式比较死板 在高中平面几何知识的实际教学中教师们很容易延续传统的教学方式, 一般会按照死板的教科书式教学方法教平面几何知识, 学生们很难跟随教师的脚步融入其中, 对于教师所讲知识点也不能够很好地理解。 (二) 学生没有养成动手操作的学习习惯 学生不能养成良好的动手习惯, 不能实际体验平面几何的立体模拟, 通过画图等方法表达平面几何实际含义的做法也比较少, 使学生对于平面几何方面知识的学习效率不高, 从而影响整体的高中数学成绩。 三、举例说明平面几何在高中数学中的具体解题方法以及思路分析 接下来通过圆形、双曲线形、线形解答平面几何问题。 (一) 圆形知识点在平面几何中的实际应用 圆形的解题方程式一般有以下两种, 圆形的第一种方程式: (x-a) + (y-b) =r, 其中 (a, b) 是圆心坐标, r是圆的半径。 第二种方程式:x+y+Dx+Ey+F=0 (D+E+4F0) , 圆心坐标为: (-2/D, -2/E) 。 例1假设图像为f (x) = (x-2005) (x+2006) 和坐标系中的三个交点A、B、C, 那么圆形和坐标系中的另外一个交点D的具体坐标是多少?我们可以根据基础知识点分析如下: 如果函数的数值f (x) = (x-2005) (x+2006) 和坐标系中交点A为 (2005, 0) , B为 (-2006, 0) , C为 (0, -2005×2006) , 分别解出A、B、C三个交点的圆形方程式, 最后解答出圆形和坐标系中另外一个交点D的坐标整个计算过程过于复杂;如果通过分析圆形和坐标系中三个交点A、B、C产生的圆形与坐标系中O点的进行关联, 假设另一个交点为D, 就可以根据弦定理的解题方法进行具体解答: |OA|·|OB|=|OC|·|OD|, 就可以解出2005×2006=2005×2006·|OD|, 由此解答出|OD|的具体数值为1, 由此解答出另一个交点D的坐标为 (0, 1) , 所以在解答具体试题时应当发挥灵活思辨的解题能力。 (二) 双曲线形知识点在平面几何中的实际应用 首先我们应当熟练掌握双曲线形解答方程式: 双曲线的第一种方程式为: (1) xa-yb=1 (a0, b0) , 核心点为 (±c, 0) ; 第二种方程式为: (2) ya-xb=1 (a0, b0) , 核心点为 (0, ±c) ; 其中如图所示ABC的具体关系方程式为:c=a+b 双曲线形的渐近线方程式为:y=±b/ax 例2已知道的双曲线形xa-y, b=1 (a0, b0) 上的左右中心点分别是F1和F2, 双曲线的右边支线上有个P点, 并且|PF1|=|PF2|。求解双曲线的最大离心率e的具体数值, 并且写出双曲线对应的渐近线方程式。 我们可以根据平面几何知识点来考虑: 因为|PF1|=3|PF2|, 由此得出|PF1|-|PF2|=2a, |PF2|=a, c-a≤|PF2|, 由此得出c≤2a, 所以最终解出e=c/a≤2, 当e=2时, b/a= (2a) 2-a2a=3, 最终解出双曲线的渐近线方程式为:y=±3x。 (三) 线性关系知识点在平面几何中的实际应用 例3如下图所示, 四边形的四个点A、B、C、D, AD=BC, M与N是AB与CD的中点, AD、BC的延长线和M、N两点的交点分为E、F, 证明:∠DEN=∠F。 题目解答如下: 将M点作为原点, AB设为x轴, 垂直角度的线轴设为y轴, x轴与y轴